随着新年脚步的临近，我们也迎来了期末的总结。回顾一学期的风雨阳光，我们感慨万千。每个班都会有那么几个调皮的孩子，令老师费心；每个教师都希望自己班的孩子听话懂事，可以省心。曾经我们班上有这么几个特殊的孩子：星星小朋友发育迟缓、不会说话、经常大小便在身上，思维阻碍，没有自理能力；平平小朋友有攻击性的行为，告状声不断，常常惹恼同伴和家长，面对着这么几个特殊的孩子，烦躁焦虑之后的我，最多的还是冷静和思考：教师的字典中没有嫌弃和放弃，因为每个孩子都是家庭的希望，是父母的财富，我有什么办法改变他们？我能收服他们的心吗？我的努力得到了回报，再此与大家一起分享共勉。
一、爱心呵护下的童心
家是最温馨、安全的港湾，班级就是孩子们在幼儿园最温暖的“家”。我们营造的是一个团结、和谐、温暖、宽松的家，孩子们在集体这个大家庭里愉快地学习、生活着。“家是大家的，人人都爱他。星星是妹妹，人人都来关心她”。不知不觉这两句话成了我们的班规，成了孩子们爱心的见证。记不得多少次尿湿裤子的星星在老师的怀抱中换好了干净的衣裤开心地笑了；记不清多少次星星在老师的身旁口对口地哑哑学语；记不住多少次星星被老师抱在膝盖上上课，每一次的午餐都是老师用勺子一口一口喂她的，爱心就这样在孩子们的心中荡漾开来。“妹妹还小不懂事，我是哥哥我是姐姐我来带好她”这句话成了孩子们的口头禅。然而他们也是这么做的：排队时哥哥姐姐会抢着牵她的手；休息时哥哥姐姐会带着星星去小便，游戏时哥哥姐姐会和妹妹一起唱歌拍手；你要有心还会发现哥哥姐姐在教她说话呢！笑容绽放在妹妹的脸上，因为老师和哥哥姐姐都喜欢她；快乐流淌在孩子们的心中，因为帮助别人是一件快乐的事情。星星随着年龄的增长，身体各器官也在慢慢地发育，现在的星星慢慢地能主动说简短的句子，有时还能简单表达自己的要求，大小便也有所控制了，短信成了我们和星星父母联系的工具，孩子的点滴进步让我们每个人激动不已，她的妈妈很兴奋地告诉老师：“星星在幼儿园进步了不少，会说话唱歌了，谢谢老师。”老师的爱心潜移默化影响教育了孩子，呵护着颗颗稚嫩的童心，“家”中的故事处处流露着孩子们的真情。
二、追踪个案下的甜蜜
个案分析是教师教育的手段之一。他能让教师有更多的时间关注个别特殊孩子的发展，发现问题，分析原因，实施教育。平平的攻击性行为到了让人头疼的地步：每天孩子的哭声、告状声连绵起伏，大批家长要求自己孩子调换座位。为了不伤害平平的自尊，我对他说：“老师一个人很寂寞，你以后当老师的保镖陪在老师身边好吗？”善意的谎言竟然让平平非常乐意地接受了，从此有一端时间他一直跟随在老师身边，当老师的小助手，搬搬东西，发发物品，为大家服务。我也开始对他做了追踪个案的分析。（1）爱心感悟：寂寞的平平想和同伴玩，可大家都不愿意，因为他很霸道，孤独的他没有一个朋友，因为大家都怕他；此时的平平更依赖老师对他的那份特殊的爱了。他开始喜欢听老师跟他说话了，他觉得老师是他的唯一好朋友了。他的妈妈曾经对我说：“孩子回家说他可喜欢你了，他中午不出去玩是为了陪你，怕老师寂寞。”妈妈是心领神会的，他太了解自己的孩子，能理解老师的苦心。（2）个别谈心：“平平你知道小朋友为什么怕你吗？”“因为我要打他们，抢他们的玩具”“如果你跟着老师一起帮小朋友做一些好事情，老师相信小朋友会很快喜欢你的，你愿意试试吗？”“愿意”。从此，个别谈心成了我和平平每天必不可少的功课，每天我都会搂着他和他说说一天里的进步和不足，慢慢地我也开始对他放手了，让他悄悄地回到孩子们的中间，这次美女优优愿意跟他坐在一起了，我的眼神也会随时给他提个省，来个暗示。（3）闪闪发光：爱拉近了我和平平的距离，不知何时上课总有那么一双明亮的眼睛紧紧地盯着我，眼神是那么地专注有神；每次提问都能看见平平高举的小手，是那么地礼貌有力；每次回答都是那么的响亮正确，赢得了孩子们的阵阵掌声，小朋友们开始发现平平变好了，不打人了，而且越来越聪明了。灿烂的笑容挂在了平平的脸上，每当听到大家的表扬，他会羞涩地低下头偷偷地乐，朋友一个个又回到了他的身边。我的个案中记载着平平的点点滴滴，成长的足迹，有他伤心的眼泪，有他快乐的笑容。个案的追踪花费了我一定时间和精力，却帮助我改变了一名曾经令我头疼的孩子，我尝到了追踪个案的甜蜜，俗话说得好：有心栽花柳成阴！现在的平平正朝着好孩子的方向努力，相信他会成功。
一份耕耘一份收获，在我们辛勤耕耘的沃土上，一定会鲜花盛开，硕果累
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