给予他的都是众星捧月的爱和鼓励。不少教育专家说，在孩子成长的阶段中，要
多给他鼓励和奖赏，但鼓励与奖赏也是一种学习和技巧。每个孩子都是可爱的，
每个家长都是聪明的，让每次鼓励都成为孩子成长的动力和契机。 物质奖励下的孩子 事例分析：有一些家长，为了让孩子学会做家务，或者督促他学习成绩进步，
会采用物质奖励的方法。 帮他储存精神食粮 对于根据学习好不好进行奖励，是不太认同的，学习是孩子的事情，而且，
学习的过程也远比学习结果更重要。 通过做家务给孩子发放一些报酬，也要因家庭因人而异，也要参考自己的家
庭环境、孩子的教育基础、孩子的看法。如果孩子从小就比较独立，有做家务的
习惯，就没有必要仿效别人。物质奖励只是一种手段，可以引领孩子适应未来生
可以的，但应该有个度，不要拘泥于单纯的物质。 物质和精神世界是并存的，只有它们得到平衡，人们才会对生活感到满足。 对于孩子的奖励，提倡精神式奖励，精神的鼓励和奖励也是可以储存的，未
来的日子里将它取出使用，也将会受益匪浅。 奖励前，做个有心人 在孩子的教育中，主张家长使用赏识教育，但赏识也需要恰如其分地使用。 有的孩子听不得批评的话，但进入社会，各种人的声音都会有，因此，让孩
子接受、思索各种“声音”，也是一种成长。对于孩子每个阶段、每个机会的奖
人生。 3.奖励的技巧是需要学习的，孩子某个行为某句话，可能得到的鼓励和赞同
都是不同的。孩子有时不能正确地表达，可能他需要的就是一个家人的拥抱，这
些需要家长来观察、感受和了解孩子。 场景播放a ：当你下班回家，孩子拿双拖鞋给你。这时的鼓励应该是：对孩
也是对孩子的认同和认可。有的家长认为买好吃的食物和好玩的玩具就是鼓励了，
但应该多和孩子进行情感的交流。 场景播放b ：公交车上，孩子哭得厉害。这时的鼓励应该是：抱着孩子，告
诉孩子，不用着急和害怕，很快就要下车。用爱去“陪伴”孩子，而不是吓唬孩
子说，别再哭了，再哭就不让你下车。 当孩子犯了错误：这个时候不是鼓励的时候，但也不要过分地责备他，这时
的孩子本身也很难过，并没有想到要去犯错误。此时，应该给孩子一个安慰，并
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