涪阳小学 柏江
抓好家庭的养成教育。近年来，由于独生子女居多，家长对孩子的期望值越来越高。孩子一次考试成绩不理想，家长可以将原因由孩子分析到教师，由家庭分析到学校，关心得无微不至。可是，孩子存在严重的思想道德行为习惯问题，家长出于对孩子的溺爱却看得无足轻重。其实，对于孩子来说，会做人比会读书更重要，心理健康比身体健康更重要。家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭环境的好坏，直接影响到孩子的健康成长。所以作为父母，言行举止都要规范，要起到良好的表率作用，要尽量创建一个良好的家庭氛围，建立良好的家庭心理环境，这样，孩子就能在良好的家庭环境中健康成长，养成良好的行为习惯和道德品质。目前绝大多数农村孩子的父母并不具备这方面的理论知识和教育经验，那么学校方面的对策，一是从幼儿班抓起，定期召开家长会，由理论知识和教育经验丰富的教师搞几堂家庭教育讲座，帮助家长提高认识和懂得一些相关知识；二是教师坚持不定期家访，对个别行为习惯不良，又难以转变的学生加大教育力度；三是在评选三好学生的同时，可以给三好生的家长颁发家庭教育优秀奖。
抓好教师的示范作用。教师是学生心目中的楷模，教师的一言一行将对学生起到很大的影响。所以，教师的示范作用、表率作用是学校抓好学生养成教育的重要环节。少年儿童正处在世界观、人生观、价值观逐步形成时期，他们的模仿性强、可塑性大。教师良好的品质，自觉的道德行为，常常为学生所效仿。作为一位教师，应当严于律己、为人师表，在政治思想、道德品质、文化知识、待人接物、工作作风等方面，都应成为学生的表率。为了强化教师的示范作用，学校一是鼓励教师学习有关理论，撰写抓养成教育的经验论文，互相交流、互相学习，从理论到实践探索，如何抓好学生的养成教育；二是每年评选一定数量的优秀班主任，给予表彰，促进教师把养成教育的工作长期坚持下去。
抓住学生的关键期进行养成教育。学生的行为习惯的养成是有一定关键期的。抓住了关键期，就可以收到事半功倍的效果。小学阶段是各种行为习惯、道德品质形成的关键期。因此，必须抓住这个关键期，对学生各种行为习惯、道德品质给予培养。在这个时期，一定要把养成教育抓好、抓细、抓实。可以利用新生入学进行“我爱新书包”、“我爱新学校”教育，对新入队的少先队员开展“我爱红领巾”教育，进而进行爱班、爱校、文明礼貌教育。
从点滴小事做起抓好养成教育。抓养成教育必须从点滴小事做起：教育学生不乱吃、不乱吐、不乱扔；见到废纸、果皮等随手捡起来；上下楼梯轻声慢步靠右行；见到老师问声好；遇到班内桌椅坏了自愿修好；放学主动关门窗；有学生生病乐意扶送；拾到东西主动交公；上学衣帽整洁，放学排队行走；关心小同学……这些看似都是平常小事，其实，千里之行，始于足下，百尺高台起于垒土；良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯上，良好的道德习惯是在一点一滴的小事中养成。
把养成教育细化在丰富多彩的活动中。良好的习惯不容易自觉形成，必须经过指导和训练。对小学生来说，可以分层次、分阶段、多类型地让学生在生动形象的活动中促进学生良好的道德品质和行为习惯的养成。学校可以有计划地开展“与文明握手”、“告别陋习”、“我为母校留什么”、“学校就是我的家”、“做文明学生，养文明习惯”等大型主题教育活动。同时，可以开展专题教育活动，如国旗下演讲，每周安全专题，每天课外活动，利用红领巾广播站，进行 “三分钟”的说法学法等，增强学生文明意识和法制观念。这样，就可以让学生在各种活动中得到锻炼，受到启发，进而，促进高尚道德品质的形成和良好行为习惯的养成。
总之，培养人的工程是一项长期的工程，孩子就像一棵树，其成长也有一个漫长的过程。要把一个孩子培养成有用之材，在小学阶段务必抓好学生的养成教育，使其先成人，后成材。作为学校和老师，要有“培养学生三年，想到学生三十年”的长远观念。
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