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小学阶段可以从哪些方面实施传统文化教育?

对小学阶段的传统文化教育来说,我想吟诵是一种好方法。孩子在诵读过程中记忆,在记忆过程中感受、体悟。第二个表演,以吟唱经典,演艺经典为主要形式,让学生感受经典文化魅力。第三个是讲故事,用讲故事的形式把唐诗等文化典籍展现在我们的面前,进行传统文化教育熏陶。当然还有绘画教育,书法教育。最后一种方式是展演,让大家沉浸在传统文化氛围中,不断提升自我。

现在大家总是问我应该怎么让孩子们学国学,我觉得记、诵是学国学的基础。明代的教育家在论小学教育中间有一段话,“凡人都有记忆,有悟性,自十五岁以前,物欲未染,知识未开”这个时候怎么办,应该多记性少悟性,多诵读多记忆。

第二个希望大家注重融合。全面深化基础教育课程改革,需要增加传统文化教育的内涵、内容,在这个过程中让孩子涵养爱国忠诚,孝敬父母和睦同伴等美德。

第三个我希望大家注重活动,做到知行合一。我们引导学生在实践中感受优秀传统文化,我们希望学校举办一些中华传统美德故事,我在其他学校听过这类的故事,我也希望学校利用各种各样节日,包括春节,清明节,各种各样的节日进行传统文化教育。传统文化教育必须融合到日常生活中间去,融合到民俗文化中去。

海淀区的学校注重利用各种各样的节日开展活动,国画、京剧、武术等,让孩子在这个过程中间体现传统文化教育。

第四点希望传统文化教育注重文化。我们希望各个学校开展校风、班风、学风建设,将优秀传统文化融入到物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。希望学校邀请传统文化的名家,进校园做示范。

第五个注重师资,行为示范。既要有传统文化的“道”,也要有传统的“器”。

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