儿子成绩一塌糊涂，该如何对他进行教育？

我是一年级老师，我通过本班的孩子们的具体情况来分析下。

我班有45名同学。昨天进行了一次模拟考试，试卷是去年我市一年级的升级统测卷。考了100分的8个，90分以上的32个，80分以上的2个，70以上的2个，不及格一人，这个最低分考了28分。（捂脸）

大家通过成绩就能看出来大部分孩子水平都是差不多的。差点的就是三两个同学。那在小学阶段这水平也算是题主说的一塌糊涂吧。

我分析他们几个差的原因有以下几个：

（一）智力方面原因。我们既不能夸大孩子因智力因素造成的学习差异，也不能完全抹杀智力因素带来给孩子的个体差异。举个例子，今年学了元角分知识，里面有关于元角分的计算，老师讲了，必须是相同单位进行计算也就是元加元，角加角，分加分，如果单位不同可根据换算公式进行换算成相同的单位，然后再计算。今天试卷有一道：1元_3角=（）角，一个孩子就写的1元_3角=2角，我问他咋算的，他说1减3不够减，就用3_1等于2角。就这道题别的学生教了几遍就学会了，他教了无数遍了，还是学不会，只好让他家长拿着真钱回家根据我教给他们的方法去慢慢的教。

如果是因为智力原因造成学习成绩差，那家长你要做好长期的思想准备，你要付出比普通家长更多的艰辛的付出，结果也未必理想，但是你一旦因为看不到希望而停止对孩子的帮助，那么你的孩子就停滞不前了，全世界都可以放弃你的孩子，唯有家长不可以，努力的把孩子的基础打好。自己的孩子是楠木就培养成最好的楠木，是小草也要培养成最好的小草。

（二）学习习惯和学习态度方面的原因。

孩子刚上一年级，从一个幼儿园小朋友转化成了一年级的小学生，转换的不只是称呼，还有很多实实在在的东西。比如在幼儿园里小朋友们就是唱唱歌，随着因为音乐扭一扭，画一画，做做手工，你喜欢听就听，不喜欢听，也没老师揪住你不放，只要你不哭闹就好。可是到了一年级，每节课变成了40分钟，老师要在一节课里专门讲述一个知识点，并且根据知识点有一系列的训练。可是有的小孩子注意力不够集中，一会精神就会涣散，看着坐在那里，其实已经天马行空了。老师发现会制止，并且把孩子带回课堂，可是老师所有的注意力不会都在你家孩子身上，这样孩子课堂上会有缺失，如果回家后在做家庭作业时，看孩子做作业很困难就又像对待孩子在幼儿园里时一样，过度的去帮助孩子，而不是让孩子独立完成作业，这样就不会及时发现孩子课堂得缺失。久而久之，就会恶性循环，孩子学校上课不认真听讲，回来写作业就更加困难，几乎离不开家长的帮助。只要一考试孩子就会显了原形，考的一团糟。这时家长就会很心焦。其实不必如此着急，只要你改变了了自己做法，孩子会马上搞上去的。

孩子放学回来后，不要急着马上写作业。但是也不能一家大人都围着他问他渴不渴，饿不饿，想吃啥……就有一个家长负责就好了。那回家后不先写作业先干啥？比如数学，先让孩子拿出书来，让孩子给你说说今天他都学了啥，让他把今天学习的主要内容复述出来，如果能，那他就是学的七七八八了，再加上辅助的练习就可以掌握住了。如果不能说上来，看看孩子的书，是否有胡写乱画的地方或者通过询问知晓孩子是否好好听课了，如果他没有好好听课一定严厉批评他，要他知晓上课必须好好听讲，并且告知他，明天放学回来一定孩子检查他是否好好听讲，是否把老师讲的内容复述给妈妈听。批评了之后还是要把孩子今天或者以前不会的地方慢慢的补回来，不然这些欠缺迟早会变成孩子学习路上的拦路虎的。

（三）马虎！！

我为啥把马虎单独列出来。的确有的孩子因为马虎永远也考不了100分，所以马虎也是构成分数低的一个原因。但是我要强调的是，除了考试丢题了，没看见有道题丢了没做属于马虎，而做错了永远不要归于马虎行列，其实就是没有学会，还有欠缺，如果出1+1=（），他还会错吗？不会，因为他能很轻易的驾驭这道题，他不会写错。所以家长朋友们不要因为孩子一句是马虎了才写错，其实不是，是没有很好的掌握，那么做错的题就要反复帮他弄明白了。直到这类题不在出错为止。

那么对于真的马虎大意的同学也不要姑息，一定严加批评，让他知道马虎大意的后果很可怕。培养孩子认真细心的好习惯，考试做好后要检查的好习惯。

家长朋友们，一年级考试一团糟真的不必太心急，只要你按我的说法去做，慢慢的你的孩子就会好起来。如果你觉得孩子还小，等大一些开窍了，自然学习就会变好了，那这样的家长你就静等花开吧，我想你怕是千年也等不来花开。不要相信啥逆袭，那样的神话不好创造。还是要孩子一步一个脚印的夯实自己的学习之路来的心安吧。