我也是这个年纪，先说说我自身的经历吧。我大学学的是会计学，所以毕业后就从事会计工作，直到我的第一个孩子出生，由于家婆没办法帮我带孩子，我让我母亲帮我带了一年孩子，孩子一岁半不到我就辞职在家，做起了家庭主妇和照顾孩子，想着一个孩子太孤单，加上自己喜欢孩子，所以就又生了二胎，之后一直在家带两孩子没上班，直到我第二个孩子二岁半准备上幼儿园了，我才想着，两个孩子上幼儿园了，我得找工作，但工作之余我得兼顾那两个孩子，星期六日还有寒暑假都得自己照顾孩子，所以我想到了去幼儿园做幼师。做幼师得需要幼师资格证，所以从那时我就开始了考证之路，从最初的普通话证到保育员证到幼师资格证再到小学教师资格证，期间历时二年，当然在我刚开始考普通话证时就通过朋友介绍进了幼儿园工作，所以我是边上班边考证边照顾孩子的，期间的辛酸不言而喻。这就是我本人的一些经历，所以到了36岁了，还是可以学习很多东西的，只要找对方向，努力就是了。
0-12岁孩子，该如何引导教育？
家教：阅读兴趣培养（0~6岁）
康哥 阅读87
孩子阅读习惯的培养，家长需要有“抢位”意识，让孩子从小和图书亲近。
0-6岁是孩子阅读启蒙的黄金期，具体什么年龄开始——宜早不宜迟，在孩子婴幼儿期就可以给孩子听童谣、读唐诗、讲绘本，越早接触书籍，阅读习惯培养就越自然简单。
一、给孩子创造读书的环境
第一，要有读书氛围（父母身教很重要）
第二，要有书可读（见我的美篇——“得阅读者得天下”书目清单）
二、把阅读当做玩耍和游戏，例如：
第一，我们可以比赛背诗，看谁背得快（家长这时可以装笨）。
第二，比赛读书（每次买书有孩子的，也有家长的，比赛看谁的书先读完，谁先读完就可以先买下一套书）。
第三，读书不是任务，例如：
①切忌给孩子规定每天必须读多少书，读完这些书给予什么奖励。
②切忌家长给孩子讲完故事后让孩子复述故事，看记住了多少。
③切忌带孩子背古诗，还时不时的检查下看孩子会背没有。
?孩子阅读习惯的培养必须是自由快乐的，只有在这样的氛围下才能激发孩子的求知。?“好玩、有趣”是衡量家长做法正确与否的唯一标准，也只有这样才能让孩子发自内心的爱读书。
三、 培养但不功利，引导而不说教
第一，不必给孩子讲读书的大道理，家长自己知道就行了，对于不爱阅读的孩子，更不要讲大道理，也许就是因为给他讲的道理太多了，孩子产生了抵触心理。
第二，孩子的情绪表达最为本真，家长要相信自己的孩子，家长不可过于自信。孩子不可能因为听说阅读重要就去读，也不会因为受到批评而去读，只可能因为读书有趣而去读书。
孩子们都喜欢家长的表扬与鼓励。例如，我和孩子一起读书时，孩子经常会发现图画中我没有发现的东西，会认识我认为很难的字，我都会及时给予称赞。
四、每天固定阅读时间，家长由最初的陪伴过渡到不陪伴
选择合适的阅读时间并固定下来，每天一到这个时间孩子自然会想起该读书了。例如，每晚洗澡上床后，阅读30-40分钟左右。有时候上床迟了阅读会被取消，她每次都闷闷不乐要求听会儿书。
阅读是一个从陪伴逐渐过渡到不陪伴的过程。陪伴孩子读到几岁，这个因人而异，有的孩子四五岁就喜欢自己拿着本书来读，有的孩子十二三岁还喜欢家长读书给他听，家长要做的就是配合孩子的需求，和孩子依偎在一起共读一本书，这是多么难得的时光呀。
但家长的时间和精力毕竟有限，孩子能早一些学会自主阅读，他自身的阅读内容、速度和阅读量都会再上一个台阶。所以当孩子的识字量达到一定程度后，家长要有意识的引导孩子从亲子阅读向独立阅读过渡。
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