课堂教学中如何激发学生的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，教师能否激起学生的学习兴趣是学生能否掌握该项知识的关键因素之一。在新型的课堂教学中，激发学生学习的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用，提高课堂的教学效率，显得尤为重要。一、转变观念，以现代教育为指导课堂教学是教学活动的主要形式，是学生知识获取、能力培养、个性发展的主要途径。在教学中教师只有善于激发学生的兴趣，才能达到培养学生创新能力的目的。在教学中教师不仅要传授知识，而且还要注意培养学生的创新能力。不能只从学生掌握知识的多少来衡量质量，而要从素质教育和能力两方面来衡量。因此，要改变传统的教学方法，首先要转变观念。二、建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感受到教师的期待，教师对学生深切的爱，从而激发学生强烈的求知欲望，每一节课，教师要满腔热情，让学生从教师的“精神”中受到激励，感到振奋；要热爱关心每一个学生，尊重学生，使每个学生都感到“老师在期待我”，提倡“微笑教学”，要用自己的眼神、语调，表达对学生的爱，创设一种轻松愉悦的课堂气氛。五、精心设计，趣时导入激发学生的学习兴趣
学生学习兴趣的激发，主要依赖教师教学的丰富有趣和教学方法的灵活多样: 列宁说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。作为教师加强与学生沟通、建立良好的师生关系是非常重要的. 1、熟记班级每个同学的名字。 当代中学生表现欲、尊严欲十分强烈，渴望与接触的每一个人熟悉他、了解他、注意他。尤其是受他尊重、崇拜的老师。所以，当担任某个班任课老师时，首先要做的就是熟记每一个同学的名字，并能在课堂上一一对号入座。认识、熟悉我们的每一名同学不仅能拉近师生的距离，而且对于我们灵活开展教学，有针对性的教育学生打下良好的基础。 2、与班主任常沟通 班主任是班级工作的领导者和组织者，他们与学生交往最频，走的最近、了解最多，任课教师要想走进学生的心灵，班主任是桥梁。与班主任常沟通、了解学生的自然状况，如家庭经济条件、性格特点、学习程度等对任课教师在教学中因人而异的与学生处理好关系是十分重要的。 3、充分利用课间十分钟。 任课教师与学生交流如果特意安排一则耽误学生学习时间，二是拘谨不自然。课间十分钟恰是学生放松休息的时间，为师生交流提供了一个和谐宽松的谈话氛围，每次下课后，我都有意的留下来，遇到学生有问题就给他们讲讲，没问题就与他们聊点别的。 当代中学生绝大多数出生在独生子女家庭由于从小娇生惯养，个性都很强，往往听不了别人的批评和指责，且我所在的学校学生学习主动性、自觉性都较差。绝大多数学生都没有良好的学习习惯，所以课堂教学中学生违纪现象也是时有发生。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。