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小学阶段没有萌生恋爱念头的小学生，不能决定或不可否认是家庭教育的成败与否。为什么?家庭教育的内容非常广泛而深邃，也不是一劳永逸的不变收获。它是曰积月累和言传身教的陪伴陶冶。而小学阶段没有萌生恋爱的孩子，是因多种因素显现而成。小学生年龄同等但心理素质和性能发育各不相同，性知识和性取向的萌生存放也不在同一条线上。早熟与迟缓更是各有特色。因此，小学阶段没有萌生恋爱念头的小学生，有先天发育的迟缓表现，也有家长引导早在的对症下药疗程。不能一概而论，断言承旭，极端化定性。
小学阶段没有萌生恋爱念头的小学生，算是家庭教育的成功吗？
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