浙江省教改走得比较快：他把初中课程分为语文，数学，英语，科学，社会这五大块。
其中《科学》就包括我们通常的物理，化学，生物，地理；《社会》就包括政治，历史等。
这并不是什么弱化物理，已经搞了很多年了，当时我也是奇怪，这些知识是怎么融合到一起呢？又有什么样老师能够胜任呢？恰巧一位学生从浙江省转学回来在我班上，给我了我一套《科学》。研究了一番：其实也没有把物理化学地理生物知识融合到一起，因为本来就不一类知识，不可能融合到一起！
编排内容很有趣：物理来两章，化学来一章，生物又来一章，就是把这几科内容按章拆开重新编排到一起而已！问学生老师怎么上课，学生告诉我：物理老师上《科学》上的物理章节，化学老师上《科学》上的化学内容，其余类推。实质上还是这几门科。只不过是编成一本书了，有个新名字叫《科学》。
至于考试，安徽理化一直是合卷考试，也实验过理化生地合卷过，其他很多省也是理化合卷，不奇怪！
很麻烦的，又没有什么太大意义，所以没在别的省推广开来！
如何看待浙江五年级小学生将开设中医课？
我认为这是好事情。
我没有学过中医，一般生病看的大夫，也是西医居多。现在医院治疗，也多是中西医结合。网络上有挺中医的，有埋汰中医是伪科学，封建迷信的，不一而足。如能通过教育，从学生时代，正本清源，想来应该也不是坏事。
看过批判者的举例，中医药学里有很多匪夷所思的药材，在这里我也不一一列举；还有一些符水啊，跳大神啊，那就更是封建迷信，不能算作中医了，这个锅不能甩给中医。
中医跟西医的最大区别，我认为代表了东西方的哲学思想的区别。
西方自然科学发达，从古希腊时代，就喜欢把事情分门别类，一探究竟，所以西方的现代医学也是从解剖学开始，将关节、血管、淋巴、组织等各个部位的病变都分别造册，形成了医院里个各种科室。
东方的哲学思想，充满了思辨统一的色彩，喜欢从整体宏观去考虑问题，喜欢直探事物的本源。佛门说缘本性空，各种各样的联系才会形成事物表现出来的状态。中医学也是，从黄帝内经，还有伤寒论等，都是从病理学的角度来考虑对症下药。而且，中国的哲学里，有一种敬畏天地的思想，认为世间万物相生相克，循环不休，所以草木药石，世间万物，皆可入药。
西方的实验精神，要分子化学式的反应，了解作用机理；东方是试验态度，几千年来的积累，形成了一些药方，而且认为药食同源，更暗合天人合一的思想。
所以，教授中医课，除了能正本清源外，还能在学生阶段就能树立里宏观的东方哲学思想，而这个，可是受用无尽的。
只是开课虽好，具体教哪些内容呢？如果教给学生望闻问切之法，直接坐堂大夫，可能就有点年纪太小。
如果是教导药理，教导人体穴位，如针灸原理，会比较合适，毕竟也不是当做大夫来教学的，只要懂得就好。以后有志向学中医的，可以花更多精力去培育了。
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