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求一篇小学语文教学反思

在这个学期的教学中,我考虑得更多的是课堂教学,因为课堂是学生学习的主阵地,那么新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂,我认为新课堂应该是充满生命活力的,充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂,在语文教学中,我认真思考和摸索,努力构建新的语文课堂,主要是从以下几个方面着手的:

一、着眼于培养学生的创造力

  首先要特别注意诱导学生探究的兴趣,激发学生求新求异的欲望。思辨性的活动,要利用活动内容的启发性,激发学生主动探究,如《乌鸦喝水》,“乌鸦还可以用什么方法喝到水?”学生有日常生活经验可以借鉴,如用吸管吸、倾斜瓶子等方法都可以喝到瓶中的水,稍加指点,学生会饶有兴趣地说出多种办法。

其次是要对学生进行创造思维想象的启蒙。如《司马光》的练习,要求说说还有什么办法能救出掉进缸里的小朋友,学生说出的办法可能有:(1)去叫大人来救(城里的学生还可能想到叫警察叔叔来救)。(2)抛一根裤腰带。让他抓住腰带,才不会沉下去淹死;……当学生说出多种方法后可再启发思考:(1)假如知道水很满,用什么方法最好?(砸缸)(2)假如不知道水深水浅,用什么方法最好?(砸缸)(3)假如知道水很浅,用什么方法最好?(叫大人来救)(4)课文讲缸里的水很满,司马光的办法是不是最好?(最好)

最后还要渗透创造性人格教育,如遇事不慌、要多想想办法等等。

二、要贴近儿童生活

老师要做教学的有心人,熟悉儿童生活,想儿童之所想,乐儿童之所乐,使之和学生的生活贴得更近。如《小壁虎借尾巴》扩展出这样一个问题:你还知道哪些动物尾巴的用处?讲给同学听。农村小学可引导学生从狗尾巴、老鼠尾巴、啄木鸟尾巴说起,再说到其他;城市小学则可从猴子尾巴、松鼠尾巴、孔雀说起。
这样,坚持不懈,我相信一份耕耘,一定会有一份收获。

战败的俘虏兵真的可以放心指挥使用吗?

求一篇小学语文教学反思

那些一起当兵的战友,有多少现在还联系?

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