然而，幼儿教育小学化现象在现实中已开始出现问题，比如孩子因学习的压力而少有了天真、烂漫与快乐；孩子原本带有时年特征的认知过程被严重破坏，导致孩子的知识消化不良，到上小学时却失去了学习的兴趣；许多孩子在疲于学习中抹杀了自己的想象力，长期处在机械读、写、背的学习状态中；甚至有些孩子还出现不同程度的自闭症
然而，幼儿教育小学化现象在现实中已开始出现问题，比如孩子因学习的压力而少有了天真、烂漫与快乐；孩子原本带有时年特征的认知过程被严重破坏，导致孩子的知识消化不良，到上小学时却失去了学习的兴趣；许多孩子在疲于学习中抹杀了自己的想象力，长期处在机械读、写、背的学习状态中；甚至有些孩子还出现不同程度的自闭症