你上哪儿学的，学得是什么内容？ 连基本的信息都不说明，大伙儿也帮不上忙啊。
2013年5月24日，在学校的大力支持和师父的带领下，我有幸参加杭州、嘉兴、丽水三地小学数学阳光生态课堂教学联谊活动。进入绿谷教育集团马上就要一年了，作为一名年轻的数学老师，我感到很庆幸，因为我们绿谷有很好的数学团队，有带领我们年轻老师快速成长的数学名师，还有学校领导对我们年轻老师成长的重视。感谢学校和师父们给我这次机会参加这次活动，通过短短一天的听课学习，让我受益匪浅，感受很多。
在这次活动中，首先，我们听了杭州采荷第三小学教育集团优秀教师教坛新秀严红兴老师的《中位数》，严老师精彩的课堂和“让每一个孩子摘到梦想中的星星”的观点让我感触很深，严老师注重课前活动，创设活动情景，师生互动，消除学生的紧张情绪，充分调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力，从而让学生积极地投入对新课的学习中去。在严老师的课堂中，没有多余的废话，不罗嗦，对学生的表扬也恰到好处。另一点就是城北小学学生的逻辑思维能力和语言表达能力不禁让我感叹，他们的学生眼界开阔，当一位五年级的学生说：“我的梦想是致力于祖国的环保事业，让祖国有更快更好的发展，超越其他国家。”我想起了小时候读过的一篇写周恩来总理的课文《为中华崛起而读书》，我觉得我们的学生需要走出去接触更多的事物，多读课外书，同时，老师不仅要教学生知识，也要时时刻刻注意对学生思想方面的教育。
接着，第二节和第三节是浙江省特级教师朱国荣老师和丽水数学教师鲍军华老师的同课异构《分数的再认识》，听了这两节课，让我看到了我们普通老师和数学大师上课的差别。聆听了朱特的课，我觉得上好一节课是不容易的，这需要花很长的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。我从中领略到了朱特不一般的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他所设计的学习情景，不仅贴近学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发现问题、分析问题并尝试去解决问题。他的课堂中出现的每一个数学问题都是让学生内心有冲突的，学生不由自主地投入到课堂中进行讨论，而不是为了讨论而去讨论。当学生遇到疑难问题时，老师能留给学生充足的时间，让学生思考和讨论，这样有利于激活学生的数学思维，让学生积极地投入思考之中。有疑惑的问题，师引导生通过小组合作，共同解决疑难，这样更有意识地培养了学生团结协作的能力。这次听课还有一个感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用，华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替，该用的时候用，五花八门的活动被扎实的动手实践动脑思考所代替，真正彰显了课堂本色。
最后，我们听了朱特关于《“基本活动经验”的教与评》的专题讲座，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。朱特强调教学中过程与方法的重要性，不能叫形式，而要教过程，让学生通过学习学会学习。因此，教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来，只有亲身经历才能惊心动魄。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。
通过这次活动，我感悟颇多，数学是一门伟大的科学，我们不仅要让学生去学数学，更重要的是要让学生爱上数学。活动让我领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。我将在今后的工作中，借鉴他们的教育理念和方法，指导教育教学工作，促进课堂教学质量的提高，努力让自己快速成长起来。
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