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下面是《小学语文新课程标准》中对于低段（1~2年级）学生阅读能力阶段目标的具体要求，您可以参照这个标准，有意识地培养孩子的阅读兴趣。1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10．喜爱图书，爱护图书。
微晓这样说，笑笑妈妈或许会感到是一种敷衍。如果要说提高一年级孩子的阅读能力有什么秘诀的话，识字是关键。孩子的识字量大了，阅读能力自然会大大提高。反过来，孩子的识字量其实正是在大量阅读中增加的。所以说，家长要做的就是培养孩子的阅读兴趣，让孩子多多读书。这里，微晓推荐自己曾经发表的一篇博文《亲子陪读，引领孩子走上“悦读”之旅
》并简要列举具体做法于此：
首先，图书的选择很重要。1.
要图文并茂，字数少字号大。2.
寓教于乐的图书才能留住孩子的目光。
其次，面对看起来并不那么爱读书的孩子，还要扮演好陪读丫头的角色。陪读丫头的任务就是陪读，说是陪读，其实是创造一个读书的氛围。
在培养孩子的阅读兴趣方面，微晓这里就上篇博文补充一点看法：1.
多读绘本故事和儿歌。一年级孩子识字量有限，绘本的优点在于图文并茂，浅近易懂。网上有许多绘本故事的PPT
，您可以自己百度。儿歌推荐金子美玲的《向着明亮那方》。另外博友张文杰老师推荐张秋生的《小巴掌童话》，短小有趣值得一读。
2.提倡家长和孩子共读共写，在和孩子一起读书时，家长们常常会有这样的想法：孩子已经会认字了，甚至完全有能力独立阅读，为什么还缠着大人要大人读故事呢？有一本《朗读手册：大声为孩子读书吧》您自己可以看看，读后或许会改变一些看法。不赞成孩子读完一篇文章就考他读懂了什么，这样不仅会破坏孩子的阅读情绪，而且好端端的阅读搞得支离破碎。如果想做点什么的话，可以在书上用铅笔写一句话日记，内容可以是关于孩子读书情况的，也可以是关于阅读内容的；可以是孩子的感受也可以是家长自己的看法；可以是孩子自己写也可以是孩子口述家长记录，只要不当成学习任务来执行就可以了。
3.如果是名著的话，尽可能读原著。不要担心孩子理解不了，原汁原味的名著，孩子可以从中受到美的熏陶并汲取营养。那些经过删减改编的，不过是他人咀嚼过的残渣，没多少“营养”可言，反倒可能让孩子倒胃口，从此失去阅读的兴趣。
套用张文杰老师的话：培养孩子的阅读习惯，就是给孩子买回足够多、足够有趣的书，然后坚持每天读书给孩子听。
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