让人一读就觉得岁月静好的古诗词有哪些？

让人一读就觉得岁月静好的古诗词：鸟鸣涧(唐·王维)；江天暮雪(元·陈孚)；闲居初夏午睡起(宋·杨万里)等等

这些古诗词，一读就觉得岁月静好！写到我心中的静美，让我感悟岁月静好！

鸟鸣涧

唐·王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

江天暮雪

元·陈孚

长空卷玉花，汀洲白浩浩。

雁影不复见，千崖暮如晓。

渔翁寒欲归，不记巴陵道。

坐睡船自流，云深一蓑小。

闲居初夏午睡起

宋·杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

一年级孩子学古诗有什么用？家长应如何通过古诗来引导孩子对传统文化产生兴趣并让孩子吸收到知识？

速强观点：这首诗是画面感很强的故事，我先引导孩子将《山是中送别》视觉化，再象讨论一幅画一个故事那样，挖掘里面的内容，引发孩子对古诗的兴趣，并在情感上得到共鸣。详细分享具体步骤。

一、古诗文字视觉化对小学生而言，文字是枯燥的，如果我们将文字转换成画画，那就生动，容易理解得多。

看图我们就清楚了，诗人王维住在乡下，生活过得不乍的。他京城里有一个朋友叫王孙，来看他了。京城离诗人住的乡下相距离很远。

二、用问题引导孩子观察、想象1、朋友住得很远…你是怎么知道的？

～你有个很好的朋友，但住得很远，那时没有汽车等交通工具。你愿意走二天的路去看他吗？

“天啊！要走二天啊！我走半天都会晕倒…”

～嗯。如果他愿意走二天路来看你呢？

“我，我会很高兴，很感动…”

～你猜我是是怎么知道要走两天，他们住离得很远的？

“…是啊，诗里没讲时间啊”

2 由时间推距离，推理两人关系

～如果是你送朋友回家，知道他要走很远的路…你会什么时候出发？

“当然是越早越好。早早的起床，收拾行李，出发！”

～对！你早上出发，将朋友送到山上，挥手再见后，回到家，太阳已下山了…你想到什么？

“明白了，走了一天的路。我明白是很远的路程了。”

你在想到了什么？平时朋友来我们家做客，你是怎么送的，送到哪里？

“我知道！有些朋友送到电梯口，说BAYBAY。有些送到电梯一楼，也有送到小区门口的，还有，上次外婆来，我们大家一起送到火车站。”

～为什么有些客人送得近，有些送得远呢？

“关系好的，就送得远，关系没那么好的，就送到门口…。我明白了！说明诗人王维和朋友的感情很深，关系很好。”

3、由“柴扉”推理两人身份

～聪明。我再请你猜，两人谁更贵族一点，即身分高一些。你知道“柴扉”吧？

“知道，电视上看过，江湖好汉住在一个很土的院子里，院子的门口用木条做的门。王维比他朋友穷。”

～以前你上幼儿园，说班上小朋友讨论谁谁谁开什么车来接园。但开豪车的人也可和开电动车的人也可以成为好朋友，是吧？

“对，我喜欢他，他喜欢我，就会成为好朋友。”

4、由“掩”门这动作，体会人的感情流露

～你观察我们家，进入客厅关门时的动作，是不是和心情有关呢？比如，我观察到你开心时进门后关门的动作和你难过时关门的动作，还有声音都不一样。

“真的？”

～是啊。下次我们偷偷观察下妈妈、弟弟，你也可以观察我，进门后关门的动作有什么不同？心情好不好。

“嗯，有意思！”

5、由“春草明年绿”猜季节时间

～你猜猜这个时候，是什么季节？春天？夏天？秋天？还是冬天？

“春草明年绿，王孙归不归…。是春天，诗人还想明年春天，草变绿色的时候，还再来看自己。”

～太对了！你像个很厉害的警察，会从诗里找到线索、会发现蛛丝马迹了！

“古诗真好玩，像警察叔叔破案一样”

4、画一张古语记忆图

引导鼓励孩子按自己的理解将古语“画”出来。【古诗是张脸，也有记忆点】结

三、小结：在实践中发现，因为家长自己小时学古诗，也大都死记硬背，一知半解，没有画面感，没有与作者的情感共鸣，即使网上查资料了，也不知从那入口引导孩子学习。@速强画说儿童教育著有并出版了符合孩子形象化特点的《古诗成语识字阅读》头条号内逐步会有具体学习过程案例，欢迎关注围观。