培养孩子学习兴趣的途径和方法很多，这要因人、因时、因地、因条件而论。这里列举几例，供家长们参考。
1、创设情境
这个情境，一指物质情境，二指心理情境，三指活动情境。创设物质情境，就是要给孩子一个良好的学习环境。如：给孩子一间安静、舒适的房间，一张书桌，一个书柜，书柜里有孩子喜欢读的书，墙上还有中国地图和世界地图。家长不在这个“读书环境”里打牌、谈天、看电视，而是尽量造就一种很浓的学习氛围，让孩子一进入这一环境就引发起学习兴趣。
所谓心理情境，是通过设疑问难，组织活动等方式，让孩子耳濡目染，引起学习兴趣。如：当孩子知道1+1＝2时，家长可以提问：“你有什么办法能尽快算出1+2等于多少吗？”这样让孩子经常处于趣味问题之中，引其深入钻研、探讨、思考，使孩子不仅知其然，而且欲知其所以然。这样学习，越学越有兴趣。
我们还可以有意识地开展一些活动，组织一些游戏，创设活动情境，以此培养孩子的学习兴趣。如：把小学生带到中学、大学去游玩，到工厂、农场参观，让新鲜事物引起孩子们的兴趣，进而将其迁移到学习上去。有个孩子很贪玩，家长就引他玩，教他做飞机模型。在做飞机模型时，家长有意识让他去测量、计算、画图、写制作报告，结果孩子玩出了名堂，学习兴趣越来越浓，最后，孩子的飞机模型上天了，学习成绩也上去了。
我国有一本叫《学与玩》的杂志，其中讲了很多玩出重大意义，玩出学习兴趣，玩出各种水平，玩出名人名事的故事，家长不妨订来和孩子们一同阅读。千万不要认为玩就一定影响学习，其实，正当的、适度的，有家长、老师引导的玩对激发孩子的学习兴趣，发展孩子的个性都是很有必要的。
2、尝试成功
俗话说：“失败是成功之母。”其实，孩子经受失败的能力较低，多次失败，往往会使他们失去对这一事物的兴趣和信心。因此，给孩子以信心是非常重要的。我们说：“成功更是成功之母。”我们应千方百计地让孩子尝试成功，获得成功，以求在成功的基础上获得新的成功，在小成功以后获得大的成功。成功越多，兴趣越浓；兴趣越浓，成功越多，周而复始，螺旋上升，孩子们就在其中天天向上了。
武汉市武昌区中华路小学数学特级教师余素兰在帮助成绩差的学生时，就成功地运用了这一“成功教育”手段。她在讲新课、难课的头一天，先给后进生讲一遍，着重指出重难点。第二天正式上课时，余老师提问，这些孩子屡次举手，屡次被点，屡次成功，孩子的信心足了，脸上笑了，成绩也上去了。说到信心，它可是影响孩子学习兴趣的重要因素。父母、老师对孩子的殷切希望和不断鼓励，对建立孩子的信心起重要作用。1980年，以第一名优异成绩考上中国科技大学少年班的十三岁少年施展，小学毕业那年读《哥德巴赫猜想》时问妈妈：“科学家长得什么样？”妈妈回答说：“和普通人一样。”妈妈又说：“你知道为什么给你取名叫施展吗？就是期望你将来为建设祖国去施展本领啊！”显然，妈妈的期望和鼓励，对提高施展的学习兴趣，树立远大理想，并将此化为刻苦学习的行动起到了重要的作用
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