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教育从哪些方面改变少年儿童性格行为?

《如何影响孩子的性格》

? 案例——2004年,北京,四生绑架杀人案,最大17,其中三人辍学,最长判了15年,出法庭后四人相视而笑。家庭结构都正常,大惑不解?!

反思:管教太晚,问题在六岁前。

? 0~12岁,性格的形成期。

? (李玫瑾教授曾说过:3~6岁,性格培养关键期,以说“不”为标志,要智慧;最忌讳——孩子还小,长大就好,误导家长无数;一旦性格形成,改之难上加难——白纸原理;重复三次,即成观念。)

? 12~18岁,性格的定型期。

? 上世纪七八十年代,社会很干净,有个收音机、电视机就很不错了。

结论:那年代青少年违法的很少。

? 0~6岁,以家庭、幼儿园为主,孩子一般是比较乖顺;6~12岁,小学,孩子把老师很当回事,也比较乖顺安全;12~18岁,孩子的自我意识增强,最易出问题,根在六岁之前。

? 几个常用术语:

①智力,先天;

②气质,高级神经类型,有对外界事物反应的快慢、强弱、平衡度把控之分,很大程度取决于先天,无好坏之分;

③技能、性格取决于后天,其中技能是学来的,性格虽不是学来的,但由培养而来,有好坏之分。

? 情感依恋、情感培养,是孩子来到这个社会的第一次社会行为方式,是性格培养的心理基础。

? 案例——2009年11月23日,北京大兴,29岁李磊6口灭门杀亲案;17岁时想杀父,后出走过;自小爷奶扶养,8岁才回到父母身边。

结论:爷奶纵容,爸妈太严,妻子专横;扶养中断,危险。

? 国外1~2岁就说“不”,可根据孩子情况,最晚3岁起(会说话了)。

?性格培养举例: 孩子有话不说,开闹,主要是对扶养人;带到卧室,一对一,四不要——不骂不打不讲大道理不走开;坐下来,陪着,给态度,对祈求目光不退让;遇撞不退让(威胁你),拿个热毛巾,擦孩子脸(暗示我还是爱你的);不哭了,你完我没完,谈,约定,今后谁有理听谁的,不能闹;有意带孩子到商店看玩具,延迟满足……可利用急得心理让孩子做些事;以游戏方式,进行抗诱惑培养——好吃的东西两包,约定一天一包,约定,不提前吃,奖励一包……;饭桌,家的象征,不能提前动筷子,进行关心他人培养;还有坚强性格培养,最好的办法是跑步、游泳……

结论:以上是一个比较完整的性格培养方案。

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