俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”，这话一点儿不假。熙熙扬扬的尘世，物欲横流的人间，是需要有规矩的。整体上说，是法律；局部上说是纪律，是制度，是规矩。小孩子上学读书，也不例外。
上世纪八十年代搞计划生育，一对夫妇只生育一个孩子，孩子成了家庭中的“宝中宝”：父母珍之惜之，爷爷奶奶宠之爱之，姥姥姥爷亲之护之，就是邻居也都帮着关之怀之。如此一来，久而久之，问题来了：孩子的要求，不论是非，不论对错，更不用说是否合理，一味地满足，孩子成了家里的“小皇帝”，想怎样就怎样，无人敢惹，无人敢逆，骄横跋扈，不可一世。在家里那么多人去哄、去宠一个孩子，待到上学以后，事儿就来了：老师的时间和精力是有限的，不可能去一个一个地哄，说轻了，不理；说重了，哭哭啼啼……面对这样的孩子，书，如何教；教学，如何进行，那就可想而知了。
教育孩子，家庭和学校一样，可以惯吃，可以惯穿，毛病是不能惯的。“棍棒之下出孝子”，是古人说的，“严师出高徒”，也是古人说的。“惯子如杀子”，是自古至今人们总结出来的经验教训。
对家庭来说，孩子确实是宝贵的，望子成龙，望子出人头地，这没有错。娇生惯养，形成恶习，成为逆子，气死双亲的，我们周围还少吗？为人父母，有养没教，恶果自食，能怪谁呢！
教育孩子，包括惩戒，首先要从家庭开始。使孩子懂道理，守规矩，有所为，有所不为，离不开惩戒。学校教育更是如此。教师的教学中，适当地惩戒不守纪律、自由散漫的孩子，家长是应该理解、应该支持的——说教的教育，不是万能的，没有惩戒的教育，是万万不能的——国家为什么要有公检法呢？为什么还要有有期徒刑、无期徒刑、甚至死刑呢？
但说一点：教师们，惩戒，可以，一定要理性，一定得有度，适之有益，过则有害，且害人害己！
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