攀袱份例 孩子进入大班以后,已初步具备了写字的生理和心理条件:手骨的骨化已经开始,小肌肉群有所发展,力量增强,灵活性提高,而且孩子也产生了学写字的愿望和兴趣。这时候教孩子学写数字,孩子乐意接受。这也是配合幼儿园教育,为孩子入小学作一项准备工作。 写字与画画不同,不能拿起笔来信手涂鸦。写数字必须按照规范的要求,一笔一划地认真去写。孩子学写数字,一定要有个好的开端,并且要有正确的辅导方法。 “把笔”的方法是不足取的。孩子手骨柔嫩,被大人紧紧握住影响生长发育。用这种方法,孩子是被动的。他往往看不见字形、笔划,不要动脑筋,只是随着大人的动作机械地写。“描红”会分散孩子的注意力,孩子往往只注意颜色和描的动作,不去揣摩字形、结构的要求,也不易学会,还影响了孩子独立性的培养。 “示范”是必要的。家长给孩子写的范字必须规范,先入为主得到的印象必须正确。其次,“示范”当然要写个样子,让孩子模仿,最好还能伴以讲解,用生动、形象亡。。亡。‘.1。亡。。‘︸教咨询︸的语言讲清这个数字的书写要求:包括起笔、笔顺、间架结构等。
数字教育和在线教育区别
数字教育更多依赖影视传媒，比如光碟、文件教程什么的。在线教育顾名思义依赖行动发展的互联网进行网上付费远程辅导。但从商业性质上差不多。只不过数字教育可能死一点，在线教育是比较现场的可以活一些。
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