父母的阅读和家庭教育的关系不大，所以，就没有家长通过阅读，可以学习家庭教育的，这是对家庭教育概念的无知。如果家长阅读就可以学习家庭教育的话，那么，家长给孩子提供物质条件就是在学习家庭教育了！如果这个逻辑成立的话，是不是，老师通过读书就可以完成学校教育呢？阅读是锻炼孩子的思维能力、语言表达和加强孩子的记忆力。家长对家庭教育的学习是调节家庭环境与家庭关系的基本常识。主要有三个方面:
1、和谐的夫妻关系，
2、真诚的亲子关系，
3、家长对孩子学习与生活的引导和帮助，
所以，家庭教育不是从阅读中学习，而是从理论和实践中学习，如何给孩子做榜样。阅读学习和理论学习的功用有天壤之别。理论和实践包括善良、学习、生活、交际、健康、信任、尊重、态度、情感等方面。
阅读学习和理论学习是不能对等的，这是对家庭教育概念的似是而非。阅读的主要功能就是思维和语言、记忆力的锻炼，理论学习的主要功能就是针对自己所需要的学习与感悟，就不是单纯的思维锻炼了。
把概念混淆了，容易产生什么都是正确的，什么都是有理的错觉，就容易引起交流、学习、生活、情感上的矛盾！这就是站在个人的立场进行的理解与判断的自私行为。
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