如何保护小学生学习数学的兴趣？

多谢邀请！想保护一个小学生学习数学的兴趣，需要考虑他的数学基础的不同，面对数学认知不同的小学生，保持其学习数学兴趣和热情的方式是不一样的，有时甚至是大相径庭的。

粗劣分起来，小学生对数学学习的有三种：一种是小学生已经被培养了浓郁的兴趣和热情，另一种只是为了做一个好孩子各科都要好，或者说只为取得好成绩的学数学的孩子，最后一种，对数学无论是兴趣和热情都没有，成绩也不理想的孩子。

对于第一类孩子，大部分人以为不需要保护，甚至打击都不会让他们不喜欢数学的。有这种观点的人，其实是大错特错的。

我们如果不能保持他们现存的一切，比如让他们永远作老师布置给所有人一样的问题，那他们已经有的热情，也会慢慢暗淡乃至于熄灭。必须给他们吃小灶，老师不给（如果老师能给是最好，这样比较有针对性）家长自己找，家长自己找不到，可以把孩子送到能找到的老师那儿。

往前和往深学，是保持他们学习数学兴趣的关键。这个时候，就要计较给孩子到底是面包还是饼子，对孩子身体成长是不一样了。数学兴趣的旺盛求知欲，就更是如此。

对于兴趣和成绩都得用笨鸟先飞那样方式，才能好起来的小学生，数学兴趣就不要过分往深和往下，如同上面那样的学生一样的学习了。

家长要承认孩子的差别，不要要强的随大流，以为有人能往下学，我的孩子又不差，凭什么不能也那样学啊！

对这样的孩子，从众心理害死人。还是要针对孩子特点，随学校的课堂走，保持已有的好局面，全面发展完善孩子各方面素质。

这样下来，怎么知道不会在初中阶段，发挥自己学习上的韧劲优势，遇到个好老师，也就能和上面的学生比翼高飞了。

重要的是，千万不要攀比！

最后一拨孩子，没有学习数学的兴趣，更没有成绩。那就先让孩子有一样就行。要么是先有兴趣，此时可以不顾及成绩怎么破；要么是先有成绩，那就暂时不顾及兴趣，用严格管理和细致入微的心理疏导。

无论哪一种，都可能因为兴趣提高而有成绩，有可能因为有了成绩，而慢慢对数学没有了恐惧感而有了兴趣。

不过，家长一定有坚持，并能在过程中及时反思和反馈。