在日本，青少年在生活习惯中那些细微的事情，代表了一种做人的态度。所以打扫卫生并不仅是为了干净，它也是做人;吃饭也不仅仅是吃饭，日本人叫“食育”。生活中的每一件小事，都是一个教育的契机。而且，他们很注重从各种事情中去修炼自己的心性。于是，射箭叫弓道，练剑叫剑道，据说做拉面也是一种“道”。在日本，每一件小的事情，都是一种“道”，都需要深入的探索和潜心的修炼。
不过要说起培养好习惯，中国的学校和家长也没少努力，甚至各种此类标语挂满了中小学校的墙壁(反倒是日本的学校不见那些标语)。但是，为什么却不见效果呢?看来要养成好的习惯，不是靠背标语能实现的。也有人说不能光唠叨，得让孩子做起来。可是，多少孩子在学校乖乖的排了队，但出了校门就又变回去了呢?
说到底，不论是“说”还是迫于某种压力下的“做”，都是外力使然，并非发自内心。所以，日本教育是在培养孩子的良好行为习惯中，如此强调孩子的主体性。
在学校老师们是不会教小朋友要孝顺父母尊敬师长，但是他们会教家长老师，要先学会全然的接纳孩子。当你接纳了孩子，双方就会建立起互相信赖的关系，这就会产生敬和爱了。
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