第一章 学习共同体溯源
一、解读共同体
二、学习为何需要置身于共同体中
三、学习共同体和课堂作为共同体：两种变革取向
第二章 学习共同体与学校教育
一、现代学校教育的危机
二、学校中的学习与实践中的学习：跨越边界的审视
三、学习共同体：不仅仅是合作
四、学习共同体的教育目标：从认知成长走向身份发展
什么是共同经验原理？这是教育学的内容。
共同经验原理是教育传播的基本原理。在教育传播中，教师通过媒体向学生传送与交换教育信息，教师要与学生沟通，必须把沟通建立在双方共同经验的范围内。比如，要学生了解一件事物，教师必须用学生经验范围能够理解的比喻，引导他们进入新的知识领域。当甲与乙没有共同的直接的经验时，可以通过媒体，如图片、视频、声音，用画面和声音去呈现事物的运动状态与规律，帮组学生获得间接经验，并在此基础上，引申到下一阶段的更高层次的知识。