教育心理学比较好复习的，因为大都是记忆和理解的，比统计和实验好复习多了。方法：先对照考纲过一遍书，然后整理笔记，先把可能考选择题的整理出来（各种琐碎的知识点，比如分类，人名，专业名词解释等），在把可能考大题的（各大理论）整理出来。最后背笔记。
教育学，心理学，教育心理学如何更好记住里面的内容
每个人有每个人的记忆方法，但一般原则可能有相同之处，我的经验是：
1、多动笔，边看边抄写，既能保持注意力又记得牢，一般抄写一遍，再试着默写就差不多了
2、联系实际，当前教育学、心理学的考试有问题，完全当成背诵的科目了，实际上这些内容与实践有很紧密的联系，所以边看边想实践中的例子。
3、注意整理，在抄写每一章的时候都整理一下，这一章几个大问题、几个小问题，把重要的问题抄写出来，后面复习以这个整理的为纲。
教师资格小学的《教育学》和《教育心理学》的考试重点
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总的来说。教育学和心理学都不是很难的科目。自学考试的这两科一般来说主要考的都是大标题和一些名词解释，后面大问题是些联系实际应用的题目。总的来说认真看2个礼拜书。60分应该没问题。
教育心理概论 教育心理学如何 让学生有效地学习
作为一个教育工作者，应该懂得一定的心理学知识。原苏联教育心理学家苏霍姆林斯基曾说过，不懂心理学的教师不是好教师。教师必须具备相应的心理学知识与运用心理学知识解决教育问题的基本能力，如判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。因为首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要富有爱心，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂得一定的心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。” 这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。
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