一、教师职称评定是个大难题，它涉及到利益和荣誉，你让他交一颗红心，有人都能把黑心描红，更何况是教学总结呢？论文能作弊、抄袭，教学总结就不能了？有句话糙理不糙的粗俗话：狗在见到*之前，都是好狗。人在利益和荣誉面前，都会迷失心性。
二、不评定行不行？似乎也不行，吃大锅饭、平均分配那是开历史倒车。
三、我想只有建立综合评定机制，不能只唯某一项：师德、论文（一定要查重并公布）、教龄、教学成绩等等。
四、职称评定过程一定公开公平公正，让阳光照进评定的每一环节。
五、建立职称评定退出机制。不管在任何时候，只要发现材料作假和过程作弊，都应收回职称和非法所得。确实有一部分教师评了职称以后就混日子了，像这样的也应该退出！
我是一名老师，我希望我们这个行业更好，更纯粹！
中小学教师评的职称有什么用？
职称的作用非常多。
激化矛盾，每年评职称的时候，也就是学校焦点出现的时候，所有人都盯着这一个目标，盯来盯去肯定有些人要失望，失望的背后不是痛骂就是痛恨。
公平这个世界上公平永远都是相对的，没有绝对的公平，也就是说几个人参与职称评审的话，最终大多数人会对所有参与人员都有意见。
那天一位朋友留言说，让我们来指出，哪些高级职称是通过后门实现的，或者通过不公正的手段获得的，我只是想说，有必要吗？即使你自己是通过正当手段获得的，难道你就没有因此而让更多人记恨？
有些事情大家一目了然。没有必要非得，撕破脸所有人都难看。
真的第二个作用，那就是非常有效或者有利的，那就是对工资有效，很多人高级职称已兑现比中级多1000多元，这是很可观的一个收入，并且这个是稳定性的基本上，晋升职称之后只要自己不死，那么一直干到退休，这个工资都是有保障的。
这是为什么很多人都拼命向职称靠拢的原因。
天下熙熙，皆为利来，天下攘攘皆为利往，职称就是这样一个神一般的存在，作为老师都不喜欢，你懂的。
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