做为在小学一线从教二十年的教师很高兴回答这个问题。说的不周到之处，请批评指正！
一、现在学校教学只注重知识的教学，不注重培养学生的动手能力。
现在的学校只是教授知识，评价的也是对知识掌握情况，动手能力考的少之又少。也就是广大教师教给学生的是如何快速掌握知识的技能与方法。教师正常的上课，课下学生做的作业，平时的考试都是为了提高学生掌握知识的技巧。平时教师开发的课件和制作的视频也只是为孩子如何快速掌握知识。反映在试卷中的动手能力也仅限于数学上的画图题，小学科学中的实验?题，（在学生中流行的背实验）初中学生的物理化学实验操作考试也只是简单过程成性再现。真正的学生能力根本体现不出来。举个最简单的例子：小学数学从一年级开始认识就长度的单位cm m。在实际的教学中，教师只指导学生背诵1厘米是多长，1米是多长。考试中也会填大楼是用哪个单位，橡皮是用哪个单位表示。但是在实际生活中，你让小升初的孩子比划50厘米、5米有多长也只会抓耳挠腮不知道多长！这就是只重视知识教学而不重视动手能力的结果。这就是有的学生出现高分低能现象的原因。
二、现在学校教学只注重知识的教学，不注重德育培养。
教育教育应该教与育有机结合，二者相辅相成的。而现实教学只是教而没有育，因为德育的评价很难衡量一位教师的工作情况！在实际教学中学生的德育工作做起来，也费时费力往往效果不明显。学校德育先进的学生都是只要学习好！一切都好！优秀生是你，三好学生也是你优秀班干部也是你。也就是俗话说的一白折三丑。德育工作是学校一项长期发展的重要内容！需要纳入学校发展规划。与每个学校的校训长期保持一致，做为学校的灵魂去做，也是影响好多代人大事。
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