幼儿课程与其他阶段课程相比有哪些不同，它具有什么特点？

幼儿园课程与中小学课程相比较，从内容到形式都有着较大的区别，这是由不同教育阶段的教育任务、目标以及不同年龄段儿童身心发展的规律、特点决定的。

（1）幼儿园课程融合于一日生活之中。幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴含着保育。从幼儿园课程的内容来看，由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能，而是注重幼儿全面和谐的整体培养。

（2）游戏是幼儿园课程的基本形式。幼儿园教育以游戏为基本活动，因此，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。而中小学教育教学的基本形式就是上课。

（3）以幼儿的直接经验为基础。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作他们，才会比较容易地真正达到理解。幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用，让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习。对幼儿来说，只有这样的学习，才是有意义的学习。这一点也是与中、小学生学习的区别之一，因为中、小学生是进行系统的学科知识学习，以间接经验的学习为主。

面对学前教育的现状和存在的问题，该如何破除瓶颈障碍呢？

我只能根据自己的一些见闻来发表一下自己的意见。

首先就是教育资源当中会遇到的问题，资源分布不均。在地区上发达地区的学前教育资源相对来说还是不错的，因为除了公办幼儿园还有民办幼儿园，并且有些民办幼儿园的师资力量比公办的还要好，当然这就需要一定的资金，家里也能供养得起。而相对来说内陆一些不发达地区的师资教育资源更欠缺些。

第二财政拨款在这一方面来说可能更加少，政府在学前教育这一块的投入应该是没有义务教育那么多，而且学前教育的整个师资培养系统相对其他年级段的培养来说更缺乏科学性。就这么说吧在很多人看来，当幼儿园老师就是随便一个专科学历的或者稍微有些文凭的都能去干，不像初高中老师大学老师要本科研究生学历。教师队伍素质相对来说更低一些，而且有些幼儿园管理人员更是与这个领域毫无关系也能去做这个工作。

还有其他的问题我就不一一列举了，所以要说如何解决，我觉得一个很重要的因素是政府要发挥它的职能。

比如说当前幼儿园收费混乱的事情，那么这就需要政府去制定一个合理的收费标准，不然很多家长为了孩子只能是幼儿园怎么收费他就怎么交钱。还有当前为什么很多人不愿意当幼儿园老师，就是因为幼儿园老师在中国社会中的一个地位，我所说的他的工资不高社会地位也并不高，很多人一看到这个就不会去想学这个专业了，这也就导致教师资源的欠缺。在我国拥有编制的幼儿教师所占比例很小，而且很多老师的待遇享受跟初高中老师比就更差了，所以这个岗位的流动性更大如果有更好的机会他就会跳槽。还有一个在提高教师待遇的同时也要提高他的整体素质，记得以前上大学的时候老师开过一个玩笑，他说应该让最优秀的人都去教幼儿园，孩子要从小教好，你要是小时候就歪了后面再好的浇灌也没有。确实还是有些道理的，国外就有这样的理论。我考过高中教师资格证本身也是师范类的，所以我知道要当好一个老师除了有良好的专业知识外，还要学习一些教育心理学，这在教育孩子的过程中能用得上的。但是学前教育这个专业的学生我是不知道他们的教育心理学是如何的。所以有时候新闻上出现幼儿园老师虐待孩子的消息时，我就在想这个老师可能自己的心理都有问题。