如何写关于“幼儿园去小学化倾向”的论文，可从哪几个方面写？

一种是从理论的层面出发，认为幼儿教育小学化主要是指幼儿园将小学的课程资源、管理模式、评价标准、教学观念、教学方式和教学方法等引入、渗透于幼儿教育实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普遍化和趋势化的一种功利性的教育现象和错误的教育倾向。另一种是从实践层面出发，认为幼儿教育小学主要表现在两个方面：一方面是在课程内容上的小学化，另外一方面是对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化

幼儿园去小学化后，识字拼音都不能教了，孩子怎样适应小学学习呢？

幼儿园不能小学化，小学化对孩子的身心健康都有影响，况且小学化后到上小学时学习成绩会逐渐下降。幼儿园主要是培养孩子的兴趣，合作精神，懂礼貌，关心他人，讲究卫生等良好的习惯！只要习惯好了，学习一定会好的！

一些家长忧虑“幼小衔接”不畅，那幼儿园“小学化”是否可行？

海口市教育局基础教育处符处长认为：“幼小衔接”在2014年已经提出了要求，主要注重在于小学，一定要确保零起点教学。按照课程标准和教学的课程规划来实施对小学一年级的入学教育，请家长能够尊重幼儿的身心发展。来按照各种教育的专业规划，对孩子进行培养和教育。根据教育部出台的《3--6岁儿童学习与发展指南》，小班的孩子的注意力是10分钟左右，中班的孩子的注意力是15分钟左右、大班的孩子的注意力是25分钟左右，如果强制孩子过长时间，接受小学知识，其实是在拔苗助长。