怎样在日常生活中科学地开发大脑的潜能?

参考：

在日常生活中，使用筷子，拿笔写字等，右手活动率比较高，无意间就开发了左脑，而右脑煅炼的机会较少，因此开发右脑也越来越受到认同和重视，开发右脑，让离子的想象力、创造力与逻辑思维力同样出色，父母们从现在就可以开始了。
婴幼儿时期，即在左脑定型之前，儿童观察事物，分析事物都是以右脑为中心的，讲究的形象、直观的事物，这正是锻炼右脑的重要时期，如果这时不加以科学的训练，放任自流，错过了这一开发右脑的黄金阶段，等孩子长大以后，就可能会变成彻头彻尾的“左脑人”，从而弱化甚至丧失许多重要的右脑智能，进而失去左右脑平衡、全面发展的机会。
（1）耳聪目明开发右脑右脑被科学家为“祖先脑”，因为它把人类长期积累的智慧作为遗传因子储存了下来。刚刚出生的婴儿，居然能从容不迫地找到母亲的乳房，熟练地吃奶，这里天生智慧，也就是右脑的作用。
中国古代形容一个孩子智商高，用了一个非常科学的形容词－－－“聪明”，聪明就是耳聪目明。
开发右脑首先从耳聪目明开始。比如说新生儿，首先要为他布置一个优美明亮的环境，在他周围贴几幅颜色鲜艳、造型美观的图片，在他的头上方悬挂一个红色气球，这样可使孩子每次睡醒时，出现在眼前的是一个五彩缤纷的世界，以增强视觉的刺激，活化右脑。还可以将电灯打开、关上，使孩子的眼睛瞳孔随之缩小、放大，从而使眼肌得到锻炼，有利于视觉的发展，然后父母可以拿一些带响的玩具（如带哨的小狗、小铃、拨浪鼓），在距离孩子眼睛20厘米处，一边逗引，一边引发出声响。同时父母可以一边摇动玩具，一边左右移动，使孩子的头随着玩具转动，产生“追随感应”。等孩子的头能随玩具转动后，再逐渐将玩具由近及远移动，一边响动，一边逗引孩子观看。
除视觉训练外，还应该重视听觉训练。如听音乐，因为音乐是直接进入右脑的。所谓“莫扎特效应”已为世人关注。
（2）心灵手巧手是大脑的前哨，对孩子手的训练，能对大脑产生良好的刺激。孩子动手，必须会包括左手，在无意识中刺激右脑，手的动作越复杂、越精细，越能开发右脑语言功能和逻辑思维功能。
人体每一块肌肉，在大脑以上都有相应的反应区。而双手有许多小肌肉群，它们协调活动能完成千变万化的动作。据有的专家研究，人手的动作可达几亿种，它们都通过神经传递，刺激大脑皮层相应的区域，从而激起大脑的潜能开发。
由于我们惯用右手，把支朽右手的左脑发展成了为优势半球。如果我们有意识地积极运用左手进行活动，是不是也可以促使右脑发达，更有利于右脑开发呢？有学者提出：“左撇了”有优势，左撇子对外界反应明显比惯用右手者快。我国许多乒乓名将、羽毛球世界冠军为左撇子；诺贝尔奖金得主，也多是右脑发达型的人。
这里也不是让父母把孩子都训练成“左撇子”，而是提出“左右开弓”的理念。如右手拿筷子，左手也能做到；右手能穿针引线，左手也能做到；右手写字，右手也可以写字。这样相辅相成，相午益彰，敢不失为一个全脑发展的好思路。
当然开发孩子的右脑的办法、方式很多，这里只讲出一小部分。家长必须参与和指导，循序渐进，反复施行。
（3）左视野训练活动右脑在国外有一种“亲子学堂”的训练，是开发右脑的良好方法。
首先，让1岁半的孩子坐在椅子上，注视着正前方，迎面最好是白色的墙壁，以保证孩子注意力集中。
家长或我们的老师站在孩子身后，将事先准备好的、孩子最玩的玩具娃娃或布质小动物举到孩子左侧，然后对孩子的左耳问：“这是什么呀？”
注意，孩子可能会循着话音向左侧转头，所以父母一定要力量适度地按住他的头，不让其转动。开始时，举的位置应在左耳后，然后一点点慢慢向着移动。当玩具刚一进入孩子的视野范围边缘时，他会连续不停地喊：“是***！”这种效果最佳，说明孩子的右脑受到外界信息的刺激。
此刻，孩子正最大限度的发挥右脑特有的识别能力，搜索、分辨进入视野内的玩具的形状。如果孩子猜对了，家长、老师一定要及时鼓励。这一点很重要，千万不要忽视。为了使训练兼有娱乐性，要不断改变方向，忽而将玩具从右侧举出，忽而从左侧举出。这样就能够保持孩子兴趣不衰，他会极力调动想象力去推测，这次会从哪边出来呢？用这种游戏开发右脑，可以说是再好不过了。