通常来讲，课程编制大体上包含4个步骤：确立目标和表述目标；选择和组织课程内容-并形成体系；实施课程；对课程进行评价。教育活动是一种有目的的活动，而课程居于核心地位，因此，确立和表述目标是课程编制的第一阶段。在确立了目标并科学地表述它们之后，才能依据这些目标来选择和组织课程内容，形成某种系统或结构，借此才能达到目标。课程内容的选择与组织的结果，产生出课程方案，其中包括教学计划、教学大纲和教材。这是第二阶段。第三阶段，要把编制好的教学计划、教学大纲和教材拿到实际中去实施。这里的实施实际上是实验性质的实施，其目的在于把人们头脑中的教育思想观念及其物化形式(教学计划、教学大纲和教材)加以落实。最后一个阶段是评价，其主旨在于通过实施检验一下那些包含在课程中的目标是否达到了。如果达到了目标，说明课程体系构建得比较合理且可行；如果没有达到目标，则要找出原因，作出改进，使课程体系更加完善。这四个阶段是一个循环往复的过程，同时又是相互渗透的，在实践中，每个阶段都可以作为起点或突破口。对整个课程编制过程而言，四个阶段缺一不可。
学前教育评价方案编制的基本步骤是什么？
相关文章：
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。