中国教育投入仅4.04%，居世界第110位以后，为何这样低？
最近，有人在网上问我，中国的教育投入到底是高是低？为何会有人说，中国教育投入排名110名开外的说法？
所谓的中国教育投入过低的说法，其实是一种数据上的错觉。
教育部6月12日发布公告，2019年我国政府教育经费总投入50175亿元，其中国家财政性教育经费为40049亿元。按照这样的算法，再除以我国的GDP总数，会发现，我国的GDP占比仅有4.04%，在世界有可比数据的190个国家和地区中，4.04%这个数字，居第110位。
而世界银行给出的数据显示，全球教育开支占GDP比重平均值为4.487%。我们又一次低于世界平均水平。
即便如此，我国的教育投入占比，已经达到了历史高位。要知道1999年时，我国教育投入只有1.9%。
为何我国的教育投入占比这样低？
其实原因很简单，分母上涨太快，分子有点跟不上。
我国公共财政教育投入一直在增长，可是这个增长速度始终更不上GDP的增速，这就造成了我国教育投入占比过低的现状。
目前与我国教育投入占比排名比较接近的国家有泰国（97）、希腊（103）、伊朗（111）。
反观我们比较熟悉的国家，美国教育投入占比为5%，实际上不比我们高多少，但是他的名次却已经达到了65名。而日本占比为3.6%，世界排名地128，比我们还有很大差距。甚至我们一致认为比较发达的我国香港，也以3.3%排名地148。更发达的新加坡，以2.9%排名第151名。
亚洲国家中，不太发达的缅甸，印度、孟加拉国、印尼，教育投入占比，也低于3%，还不如我们。
我们发现，所谓的教育投入在GDP中的占比，也许并不能代表一个国家对教育是否重视，也不能代表一个国家教育是否发达。
我们不妨用更科学的数据来代替，也许才能知道一个国家教育投入到底大不大。
美国5%GDP用于教育，说明公共教育经费有1万亿美元，这是世界上唯一一个教育投入超过万亿的国家。美国科技水平独步天下，这也许是一个重要的原因。
我国GDP4%用于教育，换算成美元就是6000多亿，相当于美国投入的一半多一点，绝对数量上低于美国，人均教育经费更是只有美国的八分之一。不过，如果以购买力平价进行计算，中国和美国的差距，实际上并没有那么大。
再看看印度，就会发现我们的投入并不算少。印度GDP中3万亿美元有3%用于教育，就是900亿美元。实际数量，是中国的7分之一，美国的110分之一。人均教育经费的差距，就更大了。
横向对比的话，我国的公共教育投入并不小。
可是，如果算上家庭教育投入，中国的数据，可以说是接近世界第一了。
我国家庭在教育上的投入，能占到家庭可支配收入的15%，这仅仅是平均水平。如果家中有两个小孩，有可能占到家庭可支配收入的60%以上甚至更高。
毫不客气的说，中国家庭，实在砸锅卖铁办教育。而这些大部分的钱，极少部分流入公立教育机构，更多的进入了私立的教育培训机构。
数据显示，中国父母教育平均教育支出达到了42892美元，位居世界第五，前面四位分别是沙特、新加坡、美国和中国台湾。
相对于我国并不发达的经济，教育的投入实在是不少。
可是，为何很多人总觉得国家在自己身上的教育投入太少呢？原因很简单，教育投入的公平性远远不足。
平均来看，我国1.4亿的初中和小学生中，中央的教育总投入是1700多亿，平均到每个学生头上是1300元，再加上地方投入，平均到每个义务教育学生头上，每个人都有2.7万。但是，实际实行中，北京上海的学生，因为财政充裕、社会服务健全，每个学生的投入水涨船高，很多学校安排了学生定期除外研学、社会实践、航模制作等，可是大多数的农村和不发达地区，即便是财政给了这些钱，恐怕也不容易落到实处，反而造成巨大浪费。
所以，我们现在要做的，恐怕不是大规模增加教育经费，而是合理利用每一分钱，办更有效的教育、更公平的教育。