有人说中国式教育不如外国教育方法，难道真是这样吗？

对于有人说中国式教育不如外国教育的说法，本人不敢苟同，其理由如下:

首先这个外国教育中的“外国”范围不明确，可能会让人误解中国的教育方式是世界上最落后的教育：如果这个外国教育中的“外国”，仅仅是指像美国等西方发达国家这个问题还有讨论的余地。如果这个“外国”是指除中国以外的所有国家。那么说这种话的人，不但是崇洋媚外到了极致，而且连最起码的基本常识都没有。众所周知，无论是教育水平还是在其它方面比中国落后的国家还有很多。所以，说中国式教育不如外国教育的这种说法，就犯了常识性的错误。

其二，即使中国式教育于与美国等西方发达国家的教育相比，也各有利弊，各有优势：

一般的人都认为中国式教育是填鸭式的应试教育，追求答案的规范性和唯一性。西方发达国家尤其是美国教育是开放式的教育，鼓励孩子根据自己的兴趣爱好去探索、自主学习。好像中国的教育禁固了学生创新开拓的思想，美国教育却培养了独立创新的能力。但是当你看到美国的超市一停电就会停业，因为营业员根本就不会算账的时候；当你得知一名纽约州的高中生却不知道美国的佛罗里达州在何处的时候；当你得知80%到90%的中国中学生到美国后都要跳一级学习的时候；当你得知美国的老人病死在家中一个多月后，子女才知道的时候，你又该做何感想呢？难道美国的教育在方方面面都优越中国式的教育吗？显然不是，只能说两种教育方式各有利弊，各有优势。

其三，判断一种教育方式的好坏，不能只看形式，还要把它放在特有的文化传统和现实国情中考察：不可否认，像美国等西方国发达国家的一些好的教育方式在他们特有的文化背景中是可行的、也是基本有效。但是如果我们不考虑我们国家特有的历史传统、文化背景，只从形式上照抄照搬他们的教育方式，不当发挥不了应有的作用，反而可能阻碍我们教育的发展。如果要在教育方式上进行改革的话，我们要做的事情应该是既不能过于自大，也不能妄自菲薄，对其他国家好的教育方式，结合我国特有的历史文化背景，结合我国人口众多、地区教育水平发展严重不平衡的现实，分地区、分阶段进行有取有舍地借鉴和学习，同时也要保留适合自己国情的一些传统有效教育方式。