你觉得“中国式教育”有哪些弊病吗？

“中国式教育”的弊病，实在是一个大课题，今天仅从一部电影谈起。

《老师好》这个电影反映了几十年前的学校教育，师生关系，也表现了苗老师对学生的一腔爱，很感人。可是仔细品，也能看出很多问题：

1、一切唯分数。老师教育的最终目的，就是“分数”。班长的选择标准就是“成绩最的”。他赤裸裸地偏袒学习成绩好的孩子，讨厌不爱学习的孩子。于是成绩好的就是香饽饽，成绩差的就坐最后一排。为了考试，苗老师可以扼杀学生的一切兴趣，砍掉一切活动——比如不准看课外书，比如禁止学生参加舞蹈比赛。在他眼里，除了刻苦学习，除了优异的学习成绩之外，就没有什么东西值得去奋斗，去维护。

今天的学校依然如此，甚至更甚。素质教育的口号提了好多年，但是我们追求的依然只是分数。

2、老师严厉、蛮横、强权、专制，学生称其为“苗霸天”。开学第一天，墙角就站了一堆学生……对烫发的女生，他热嘲冷讽；对抹口红的女生，他直接动手去抹；对抽烟的同学，他让其原形毕露；对使着法子读武侠的学生，他毫不客气地揭露；对“小混混”，他像呵斥坏人一样呵斥，并把他赶出教室……他还恶狠狠地宣布：从今天开始，这个教室的王法，就“姓苗”了，他就是班级的皇帝。作为老师，他思维方式简单，工作方法粗暴。

而且他的班级管理缺乏民主。比如无视学生对洛小乙当班长的选举，而直接任命安静做了班长。

今天的学校提倡民主管理，整体要好很多，但是很多老师依然是苗宛秋。

3、扭曲的师生关系。

老师严厉到近乎严苛，学生则暗中给老师捣乱。比如拆了老师自行车的挡泥板。师生关系就像警察与小偷，或者是猫与耗子。

即使是老师对学生的爱，也是中国式的——含蓄而不会表达。电影里的学生对老师示好，换来的是“别瞎折腾了，回去好好念书”。在处理自行车事件时，他气势汹汹地咆哮，怒斥整个班级的所有同学。后来学生们费尽心力为他找回自行车，并且设计了动情的欢迎仪式，他也根本不为所动，依旧是愤怒的指责。

这一点在几十年后的今天有了很大改善，很多老师和学生的关系很融洽，很温暖。

4、老师的忽视。因为班级人数太多，学校资源紧张，老师哪有时间和精力去管那

么多学生？苗宛秋老师用的招数是——抓两头放中间。就是看紧成绩优秀的好苗子的和成绩差的捣蛋鬼。好苗子是用来出成绩的，是班级的脸面，而捣蛋鬼是班里主要的的不稳定因素。至于中间的学生，基本放任自流，自生自灭。他们人数最多，得到的关注最少。这被老师忽视的群体却是大多数，他们缺乏关爱，无法健康成长。