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教育孩子好好学习有啥好办法

现在的孩子教育为什么这么难啊!我要告诉家长:第一、孩子的成长环境变了:人类进入信息化和市场化时代,家庭、社区、学校、朋友和文化环境诸方面的内涵、空间和影响都变了。第二、孩子的培养目标提升了:现在的孩子,大学毕业都不一定有理想的出路。当今世界以知识经济为主导,进入才智时代,人才讲创新能力,而创新能力不是天生的结果,需要知识、学历和能力,因而知识、学业和特长教育的压力更大了。第三、家庭结构变了:由于少子化,独身子女和单亲家庭多了,家庭关系和心理结构变了。


 


   由于上述原因,现在的孩子,身上承受了太多的责任,压力大了,心理更脆弱了。


 


    还要提请家长注意:由于晚生晚育,现代家庭还有一个重大难题:当孩子步入青春期时,家长接近更年期,亲子矛盾容易激化。因此,漫漫成长期,如何与孩子有效沟通,成为现代家庭教育的核心课题。我的箴言是:孩子健康成长,重在亲子沟通


 


    为什么亲子之间需要沟通?这要先回答人类为什么需要沟通?人类之所以需要沟通,是因为彼此不了解,是因为彼此间在认知上有差距,在需求上有矛盾和冲突。沟通的目的,就是相互了解,获取共识,以及排解彼此间在需求上的冲突与矛盾,实现和谐发展。如国家与国家、城市与农村、干部与群众、家庭与家庭、丈夫与妻子等。


 


    有人问:子女是自己生自己养的,是自己一手拉扯大的,为什么也会不了解?为什么也会有冲突和矛盾?


    我们还是一起来听听孩子的心理话:有这样一次特殊的小学毕业生的家长座谈会,主题是“听我说句心里话”。在会上,全班同学都向自己的父母和其他同学家长倾诉自己的心声。


 


    一位学生说,我的心里话是这样的:


    我的家长经常督促我好好学习,我知道家长的良苦用心。但是有时,我们则认为这是一个巨大的心理压力。当考试的分数下来的时候,得知自己没考好时,脑子里想的全是父母唉声叹气的表情。我认为家长不应该给我们过多的心理压力,相反,应该给我更多的鼓励。


 


    另一位学生说:“我是个很内向的孩子,不喜欢和别人交往,更不会对别人说我的心里话了,只要我一有不开心,就对我的小玩具猩猩说,也正是因为我内向的性格,才使我与妈妈爸爸之间的隔阂越来越深。


 


    从孩子们的话语中,我们能深切地体会到,他们是多么渴望与家长的交流和沟通,同样他们也渴望父母能够倾听来自他们心底最真实的声音。


 


    作为父母,你是否真得做到了呢?


 


    在接受调查的30名小学生中,有近90% 渴望与父母的交流沟通,他们希望父母能陪自己玩游戏、看电视或与自己聊天等。他们说,平时与父母交流的并不多,因为他们觉得父母总是在忙,好像没有时间理自己。而且,父母似乎更关心自己的学习成绩,一开口就是学习怎么样,这样的交流没有也罢。我们渴望更多的鼓励,渴望向父母说自己的心里话,但我们很少有这样的机会。


 


    在接受调查的30名家长中,只有8名家长认为自己与孩子的交流和沟通是充分的,在家中他们和孩子相处得就像朋友一样,涉及到孩子的事情都会征求孩子的意见,只要有空闲就会和孩子在一起。因为只有这样孩子才能理解父母,做父母的才会更了解孩子。而其余的家长则忽视了和孩子的充分沟通,没有意识到孩子还会有心里话要和他们说。


 


    孩子的心声告诉我们,亲子沟通的责任在父母。


 


    为什么呢?亲子沟通,父母是主导者,是示范者。


 


    2003年,武汉晚报的记者和江岸区教育局联合,对100名中学生家长进行了问卷调查,从沟通、学习、健康、消费等四个方面,探讨家庭教育问题,以期望这些调查结果能给家长们有所启发。


 


    您最想跟孩子说的一句话是什么?


 


    95%的家长选择了“好好学习”;3%的家长想告诉孩子注意身体;2%的家长表示没有什么好说的。几乎所有的家长都希望孩子能够考上大学,继而读研、读博。在他们的心目中,只有好好学习才能够创造美好的将来。


 


    古田四路一位家长表达方式非常直接,她在问卷上写下7个大字:书中自有黄金屋。


 


    家长如何与孩子沟通?我想首先告诉家长:影响亲子沟通有四个重要因素


 


    1.父母对孩子的认识和理解影响亲子沟通


 


    在这一方面,父母不了解孩子和不知道如何了解孩子是主要原因。


 


    如果问父母:孩子最喜欢什么?


 


    我们的调查显示:23%的家长完全不知道孩子最喜欢什么,17%的家长笼统地认为子女最喜欢玩。其余受访者的回答也不能让人信服,大都回答看报纸、看电视、逛街之类的日常喜好。画画、小发明之类的答案只占了10%左右。


 


    2.父母的人格修养影响亲子沟通


 


    其中包括父母的价值取向、个人学识与能力和个性品质。


 


    如果问父母:您与孩子沟通的方式是什么?


 


    我们的调查显示:88%的家长用谈心的方式与孩子沟通;5%的家长只是说教;4%的家长根本不与孩子交谈;还有3%的家长在带孩子逛街时谈谈心。


 


    调查发现,有的家长则采取“沟通不好,就打人”的粗暴行为,这只会让孩子离家长更远;有的人埋怨自己的孩子说假话、品质不好,他恰恰忘了这些毛病正是他行为粗暴、常常训斥孩子所带来的“副产品”。


 


    我们问沟通不好的理由时,只有12%的家长表示与孩子经常像朋友一样聊天;12%的家长因为性子急躁,没有耐心与子女交流;53%的家长则表示与孩子之间存在代沟根本无法沟通;还有23%的家长没有作出回答。


 


     家长要特别注意:父母责任感差影响孩子的一生。父母的情绪状态和身体健康状况尤其要留意,当父母的情绪不好,或身体疲惫时,会无意放大孩子的过错,激化亲子矛盾。


 


   3.夫妻之间的沟通状况影响亲子沟通


 


    一般而言,孩子与父母的沟通“模式”来自于家庭沟通模式的潜移默化和影响。无声沟通行动远比有声的沟通语言更有效。


 


    如果你教育孩子要尊敬父母,那么丈夫(或妻子)在你心中的分量有多重,父亲(或母亲)在孩子的心目中分量也就有多重,上行下效啊!


 


    4.父母的诚信状况影响亲子沟通


 


    信誉是沟通的重要条件。我们的国家正在鼓励建立诚信社会,在与孩子的沟通中同样需要本着诚信的态度。不少教育专家说,父母是孩子人生中第一任老师,父母的一举一动孩子都会去模仿。因此,你要求孩子不抽烟,你首先不要抽烟;你要求孩子说话算数,你对孩子首先要说话算数。如果确实无法实现对孩子的承诺,一定要向孩子解释原因。


 


    依据我的研究,亲子沟通的关键:是要学会用孩子能够接受的方式达到双方认同。


 


    有效的亲子沟通,有赖于家长克服六种家庭障碍


 


     1.父母是“网络盲”的家庭障碍亲子沟通。有一份针对17岁以下孩子的家庭教育调查显示,“网络盲”已经影响了父母与孩子的交流。有七成的孩子希望能与父母一起“上网冲浪”,却只有两成的家长能够满足孩子的愿望。家长获取家庭教育知识的途径较为传统,通过网络或电话向教育专家咨询等直接有效的交流方式仅占3.1%和0.7%。家长由于受现代知识水平的限制,影响了与孩子的交流。有70%的孩子愿意与家长共同操作计算机、上网。但只有20%的父母可以陪孩子一起上网。


 


     2.情感缺位的家庭障碍亲子沟通。包括分居、离异、单亲、留守、二奶、流动、隔代抚育、温暖缺失等类型的家庭。


 


    3.家教缺失的家庭障碍亲子沟通。调查显示:80%的家庭有家教缺失问题。现在的家教有四大冲突:期望值冲突、保护与溺爱冲突、交往的冲突和评价的冲突。


 


    4.忽视非智力因素培养的家庭障碍亲子沟通。这些家庭的特点是:只抓学习,只讲成绩;考了第一,家长还不满足。


 


    5.两面性教育的家庭障碍亲子沟通。当面苛责,背后表扬,两面性教育影响道德认同和亲子共识,容易造成沟通障碍。


 


    6.忽视心理健康的家庭障碍亲子沟通。心理学家分析:每个孩子都有下列四种心灵需要:父母的爱护和关心;被接受、被尊重;得到别人的赞赏;在家里有地位。


 


    我们的家长要“多探讨,少说教,走近孩子内心世界”。


 


    如何走近孩子的内心世界?关键是有效的亲子沟通。


 


    我给大家提供一个公式:


 


    有效亲子沟通=0.07×言辞+0.38×关爱行为+0.55×活动参与


 


    这就告诉我们,有效亲子沟通的关键,不是言辞的多少和声音的大小,而是关爱行为和与孩子的共同活动。具体表现可以概括为十大技巧:


 


    眼光的接触和关爱的眼神;面带微笑、积极倾听,适当发问;适时认可,多称赞你喜欢再看到的行为;给孩子说“不”的权利,可以说明心中的感受,但不要指责孩子;遇到问题时,与孩子共同讨论,寻求共识;不要说得太多,只顾发表自己的看法,影响孩子的自尊;给自己一段与孩子独处的时间,让他感受你对他的重视与关爱;把学习的权利交给子女,孩子遇到疑难时,引导他思考而不是告诉他结果;理解孩子的心灵需求,让孩子替自己的行为结果负责任;亲子间尊重、真诚、理解、宽容和真实。


 


   尊重、真诚、理解、宽容和真实是亲子沟通的五大法宝。


 


    最后还要告诉家长:有效亲子沟通,重在和谐家庭建设和家长的素质修养


 


    1.家长要“多一份冷静、少一点攀比、克服急功近利思想”


 


    孩子头上有三座大山:作业负担、心理压力和学习方式压力。我要提醒家长:孩子成长的弦绷紧了会断的。“敬爱的父母:您们好!我十分感谢十二年来对我的养育,可是压力太大了,我只有一死,因为作业太多。女儿绝笔”。山西一名年仅12岁的女学生恬恬在留下这样一份遗书后,自缢身亡。就在她自杀不久,南京一名初二的男生坠楼身亡,这位14岁少年没有留下任何的遗书,有的仅是裤口袋中尚未做完的试卷。当地公安部门经过侦查排除了他杀因素。而在甘肃省景泰县,一个16岁的少年在家中他亲手杀死了自己的亲生母亲。他计划中的下一个目标是他的亲生父亲……


 


    2.正确认识中小学生的心理健康问题


 


    中国3.4亿青少年中,有各类学习、情绪和行为障碍者约3000万人。其中,中小学生心理障碍患病率为21.6%、32%。除生物因素外,学龄期的社会心理因素成为心理障碍的诱因。这个时期是学生成长的“转折期”、教育的“困难期”,同时也是发挥他们自身作用的关键期和最佳期。为了把握住这个时期的教育管理,就得分析了解中学生这个阶段的心理特征,做到有针对性的工作。


 


    中小生的心理特征有如下四个突出点:


    发育趋向完善,对性产生神秘感;对伙伴关系相当重视;表现出好动、好乐、好奇、好胜;产生了独立性与反抗性,并日趋增强。


 


    3.父母要注意教养方式


 


    打压出两面派;两面性教育影响性格;家长观念相左,孩子无所适从;不要怕穷了孩子;给孩子留下一片自由的空间;要多征求孩子的意见等。


这是发生在一个工人家庭的一则惨烈故事:仅因友人说弹钢琴对开发孩子智力有好处,他们就倾其所有并负债为女儿买来钢琴。不料女儿视学琴为苦役,而父母亲却强逼她每天练4小时,练不够时间不许吃饭、睡觉,还效法古人“头悬梁,锥刺股”,女儿疲倦时将其头、手吊起,并伴以经常的打骂。终于有一天,女儿抄起剪刀,铰断自己的手筋。抢救的大夫十分震惊:“你不怕疼?”女孩说:“铰断手筋只疼一时;不断手筋,我的痛苦一辈子也解除不了。”


 


   4.建设和谐家庭、树立良好的家长形象


 


   有一本好书,书名为《学习的家庭》,由王厥轩先生主编,上海三联书店出版。该书写了来自上海各个角落的58个家庭。虽然家长的职业不同,文化背景不同,家庭的结构不同,孩子的年龄不同,家长对孩子的期望目标不同,但父母与子女共同学习,相互学习,共同分享学习成果,为孩子营造了和谐的成长环境,这就是学习型家庭。


 


祝您好运健康快乐(*^__^*)祝孩子快乐成长(*^__^*)

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