看到文中老师描述的问题，我想到了我曾经的一个六年级学生。学校里的孩子都认为他是校园一霸，整天没事就打人骂人。任课老师批评他态度不好，欺负同学，他永远只有一副神情：眼睛狠狠地瞪着老师，两手握拳，咬牙切齿，拼命克制着自己不上前打老师，实在忍不住了，他会将自己的手放进嘴边狠狠地咬。时间已经过去了很多年，还记得这个动作。
作为他的老师，关注的多了，慢慢就发现，这个孩子根本就不是人家老师描述的样子：说他喜欢打人，有时候，他觉得自己只是轻轻地拍一下同学，和同学打招呼，但力道大了；说他骂人的多数是先挑衅他的人，因为老师们只说他不对；他的字迹小小的工整的，完全不配他大大的体型；他的英语背不好单词，老师总是逗他，你不好好背，你就抄二十遍吧！他让老师无奈了，他提前抄完了整本书的单词的二十遍……
就是这么一个矛盾的孩子，见到老师永远会问好，说起父母就是永远一副咬牙切齿的样子。原来，小时候成绩不好，淘气，爸爸经常拿皮带打他，甚至吊起来打，不给吃饭，孩子小小年纪，最不怕的就是挨打，总喜欢顶撞父母：有本事就打死！
看到他的父母，普普通通的农民，望子成龙的家长，错误的方式下，孩子都不理解的人。
很心疼这样的孩子，会和他父母分享他的优点：比如拔河力量大，比如字好，比如够义气，经常帮助同学，比如打扫卫生最干净……
父母总是一副不相信的表情，慢慢地到习惯自己的孩子也有优点…
和家长有效沟通，其实没有什么好方法，重要的是：你把他的孩子放在心上，了解孩子的一举一动，甚至超过他的父母，父母自然理解你。爱是师生相处的桥梁。教学没有捷径，师生相处没有捷径，和家长相处也没有捷径，点点滴滴渗透，我相信精诚所至，金石为开。
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