有谁经历过两岁孩子的叛逆期，我们家孩子真的脾气特别大，有经验的分享吧应该怎么教育？

我也正在经历两岁孩子的叛逆期，不过情况已经好多了。经过大半年的磨合和探索，我已经从最开始的崩溃期进入到亲子沟通良好期了。

大约两岁左右，我家小椰子也进入了“可怕的两岁”叛逆期。

最大的表现是凡事都喜欢说“不”，从“不好”到“不要”到“不行”，都是“不”；从洗脸到刷牙到穿衣，都是“不”；就连吃饭玩玩具看书，那也是不时哼哼唧唧的节奏。

总想证明自己的独立，于是跟父母说不；总想证明自己的能耐，结果一碰到挫折就变成了哼哼唧唧的不满。

有了自己的想法，想要证明自己，然而语言表达能力和行为能力都跟不上这样的心理需要，最后就通过发脾气扔东西打人来发泄出来。

一开始面对孩子的暴脾气时，我们多多少少都会有点不知所措。孩子这也不好那也不好，这也不听那也不听，到底想怎样嘛？

慢慢地，咱们这些日常打怪的老母亲就会发现孩子发脾气的规律，一般在哪些情况下孩子会发脾气，孩子发脾气有哪些表现，我们哪些反应对孩子来说比较有效，哪些反应会加剧孩子的消极情绪。

如此，不难摸索出一套应对自家熊孩子叛逆期的方法。

如何应对叛逆期孩子的哭闹？孩子吵闹时，到底是先讲道理纠正孩子的行为，还是先关注孩子的情绪呢？

事实证明，不解决情绪就无法顺利解决问题。

如果一开始就先怒斥孩子的行为，讲道理纠正孩子的行为，那么抱歉，孩子不仅不会认同你的道理，而且还会闹得更凶。因为，他有他的逻辑，而且情绪也会影响他的判断。

只有通过观察孩子的情绪，理解和认同孩子的情绪，才能让孩子渐渐平静下来。

孩子只有平静下来，才会听得进去道理。

听得进去道理，才会知道自己行为的不妥之处，最终才能纠正自己的行为。

1.先解决情绪问题：重点要理解并认同孩子的情绪。

面对孩子的暴脾气，我们不能“以暴制暴”，那只会恶化事态。

孩子发脾气都是有因可循的，我们应冷静而温和地观察孩子的情绪，从而发现孩子发脾气的原因。

了解原因后，我们要对闹脾气的宝贝表示理解和认同他的情绪。

“宝宝是不是因为……生气/伤心了？”“宝贝现在很生气/伤心对不对？”……

诸如此类与孩子共情的用语，会让孩子的情绪得以缓解。

有一天晚上，我给小椰子准备好了洗澡水，也给他把裤子脱了下来，但他忽然不肯配合去洗澡，又光着屁屁玩了起来。眼看他就要光屁股坐上平衡车，我忍不住大喝了一声：

“小椰子！”

“我打你……”小椰子猛地一回过头，接着委屈愤怒地挥起双手，要朝我冲过来。

一看到他反应如此激烈，我便感觉不妙，他刚刚肯定正沉浸在自己的世界里，我的声音应该是把他吓到了，便赶紧补救道：

“啊，对不起，宝贝，妈妈把我宝贝吓到了对不对？妈妈声音太大了，把宝贝吓到了，对不起哦！”

我张开双臂，做拥抱状。

小椰子一听到我的话，脸上的肌肉瞬间放松下来，表情瞬间阴转晴，抬起的要打人的手也放了下来，然后投进了我的怀抱，问我：

“刚刚小椰子干什么了呀？”

“刚刚妈妈把小椰子吓到了。”

“然后妈妈干嘛了呀？”

“然后妈妈跟小椰子说对不起了，现在抱着小椰子了！”

……

娘俩相拥着说了一会儿话后，我便顺势带他去洗澡了。

如果在他愤怒地挥起双手要打我时，我只关注他的行为而忽略他受惊的情绪，那么脱口而出的第一句话可能就是：“妈妈不让你光屁屁骑平衡车，你就要打妈妈吗？打妈妈是不对的！”

那么依小子的性子，必定会立马冲过来，先动手大人再委屈大哭，一场恶战无可避免。

2.再讲道理纠正孩子的行为：坚持不伤害他人、不伤害自己、不伤害财物的三大原则。

情绪得到大人的理解和认同后，孩子很快便能平静下来。只要孩子平静下来了，事情就好办了。

在孩子平静的状态下，我们跟他讲道理就水到渠成了。

带领孩子回顾事件，引导他认识自身行为和表达情绪过程中的不妥之处。

让孩子明白，打人是不对的，因为伤害了别人，扔东西是不对的，因为破坏了东西。

然后给他提出更好的表达情绪的方法，或让孩子自己想想还有没有别的更好的方法。

比如，对于宝宝一言不合就动手的行为，我们可以建议孩子将自己的情绪说出来，而不是打出去。

“宝贝很生气的时候，可以大声地说‘我很生气’，来，试一下！”

“别的小朋友要拿你的玩具，你可以说‘你不要抢嘛！要玩我的车就跟我说呀’，这样就不会动手打到小朋友了，小朋友也不会受伤流血了。”

除此之外，还可以教孩子学《把坏脾气收起来》里面的小老虎一样把坏脾气收回肚子、口袋、帽子里等地方。

或者学《菲菲生气了》里面的苏菲，想象自己的头顶在冒烟，想象自己就像座火山一样爆发了，通过这样的想象发泄自己的脾气。

如此往复，孩子会渐渐懂得恰当地表达自己的情绪，闹脾气的情况也会有所减少。

如何与叛逆期的孩子愉快相处？摸清孩子闹脾气的套路，明白孩子在“terrible two”叛逆期的心理需要后，很快，我们也就能摸索出与孩子愉快相处的有效方法。

1.给予孩子一定的自主决定权。

日常生活中，有些事情我们可以让孩子自己做决定，满足宝宝证明自己的心理需要。

比如，给他提供两件衣服，让他挑出他想要的那件；提供几本书，让他挑出自己想看的那本。

2.主动提出让孩子帮忙做家务。

这个阶段的孩子什么事情都想尝试一下，对于大人做的事情也很感兴趣，适当地让他帮个忙，让他体验一下自我价值感，心情简直不要太好。

比如，我们择菜，可以主动让孩子来帮忙剥豆子。扫地拖地，也都可以让孩子参与一下，表现一下自己的动手能力。

对于孩子的帮忙，我们要跟他说谢谢，并表扬他。

这样，孩子的好心情就能持续一小段时间了。

3.不乱动孩子摆放好的东西。

这个阶段的孩子有自己的想法，有自己的秩序感，我们不要乱动他的东西。每次要挪动他玩具之前最好都征求一下他的意见。

这样就能避免因打乱他的东西引起的吵闹了。

4.适当制定规矩。

有些事情，如看电视、吃糖等，如果不跟孩子立好规矩，很容易成为吵闹之源。

当然，制定规矩不可能是一蹴而就的。一开始，可能孩子每次都说话不算数，答应的事情一再反悔，但坚持下去，他会渐渐学会遵守规矩。

我刚开始跟小椰子制定看电视的规矩时，他也总是说话不算数。每次约定好看电视的集数，但到了时间他总是吵着闹着还想看更多。

后来我把关电视的决定权交给他，每次在他看完两集时就提醒他关电视。渐渐地，每次看完两集，他就自己主动关电视了。

简而言之，两岁孩子正处于自我意识的萌发期，有自己的想法，想要证明自己的独立和能力。