孩子学记忆法后，能不能过目不忘，学习是不是能达到事半功倍，这个不一而足。根据我观察自己的学员，情况大致是这样的：能过目不忘的大概占15%，能有很大提高的大概占40%，能提高一些的大概占20%，没明显效果的占不到5%。下面咱分类说一下学了记忆法之后，对学习是不是有用?是不是能事半功倍？
1.先说这15%的过目不忘者，他们本来就是学习中的精英，学习了记忆法之后，简直就是如虎添翼，学习效果是很明显的，尤其是记忆方面的，最厉害的不是他们记得快，最主要的是他们这些人精记住了就不会忘，考试的时候，他们就像过电影一样，把答案准确的提取出来，会得到让自己、老师、家长都满意的高分，所以学习肯定是事半功倍了。这样的例子非常多，比如：任文杰高二，来参加学习的时候，在阶段383名，学习之后月考，猛进至阶段的81名；白佳轩，五年级，来学习的时候是阶段第8名，学习后月考晋级前3名；陈理想，初中二年级，学习前是阶段73名，学习后月考晋级阶段11名。对于这部然学生，学习记忆法对于学习的帮助效果明显。
2.再说占40%的这部分学生，他们在学习中属于上等智力，学习记忆法之前用的记忆方法可能不是太好，但是学习之后，受到启发，同时也真正的掌握了一些先进的记忆方法，大脑马上开悟，好像一下找到了什么学习的秘籍，效果明显，受益最大。举例：刘心怡，三年级，之前阶段181名，学习记忆法之后月考跃居阶段70名，并且据家长说;孩子更加阳光、自信了。贾贝贝，初中一年级，之前阶段121名，学习之后月考54名，据老师说：孩子背书明显的快了一个等级。
3.说说占20%的那部分同学，这部分孩子平时在班里其实就是占中等或者中下等程度，之前也学很努力，但是学习效果不是很明显，最主要是没有有效的记忆方法，所以受挫折比较多，经常受到打击，伤害了孩子们的自信心。但是当他们接受了记忆法的训练和学习之后，由于掌握了一套先进的记忆方法，一下记住了之前根本不可能记住的材料，所以信心大增，在学习上也就收到了一些效果。这些孩子由于接受能力不如前面2类孩子，所以没有前面2类孩子应用的熟练，但是跟之前相比，已经是天上地下了。举例：李浩天，四年级，之前在班级是44名，学习记忆法之后月考，晋级30名；牛小毛，初中一年级，之前班级54名，学习记忆法之后月考，在班级晋级到33名。
4.最后的5%,其实这类人是不到5%的。我有一个班42人，完全没什么效果的就有1个。下面说说这个学生的情况：于璐义，三年级，其他学生在上大课的时候，他总是在地上爬，说他也不听，属于没有自制力的一类。其他孩子在活动，他就在一边做鬼脸，在学校是标准的问题学生，自制力不行，年龄又小，说白了就是上课没有跟着老师学习，所以没什么效果。
总结;记忆法是一种记忆的方法，以联想为桥梁将新旧信息进行连接、搭配，从而储存在大脑中的固定位置，在需要的时候提取出来的一个过程。我们教给孩子的主要是右脑记忆，图像记忆，常言说：千言万语都不如一张图，说的就是图像记忆的威力。要想掌握图像记忆的方法，除了要学习记忆法的原理外，还需要进行一些基础的训练，通过系统的训练，会让大脑形成一种习惯的思维模式：看见需要记忆的信息，不管是什么形式的，马上把它转化成图像，然后将这些图像和大脑中的已知信息、熟悉的信息连接，再通过简化、复习、强化，就会过目不忘。所以记忆法不仅是一种方法，也是一种思维模式。
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