日本人以“核心家庭”（即是父母+孩子）为单位生活。除了非常特殊的情况之外，日本人不会和祖父母、外祖父母一起生活。
直系亲属间互相探亲、拜访时——比如：父母带孩子去祖父母家玩；祖父母来子女家做客，顺便看看孙子孙女——会小住一段时间，但不会长住。
日本人一般也没有“帮子女带孩子”的想法，主要是因为：
1. 祖父母有自己的生活；
2. 祖父母能够、也习惯了独自生活；
3. 养育子女是父母的责任。
所以，在日本除了特殊情况，一般不存在“隔代教育”的现象，自然也没有隔代教育的问题。
日本的孩子为什么那么能干？
1.孩子的自理能力需要从小就开始培养
自小教育孩子要有团队意识
日本人对儿童的身体锻炼极为注重，曾提出一个口号：培养不生病的孩子
日本的父母希望孩子能从小经历艰险，以便从中锻炼出顽强的性格
很注重孩子的自立能力。
2.日本：日本人很注重文化的传承，在日常的饮食起居和与人交往方面有一套礼节规范，说话的语气措词、行动举止都要合乎各自的性别和地位的角色要求；在家庭生活、社区生活中也都有共通的风俗习惯。日本的传统家庭教育重点在子女的社会化问题上，系统功课的学习基本委托给了学校，父母只做督促和支援。对于孩子自发的游戏，如攀树爬墙、猎奇探险等，一般也比较宽容，他们有句谚语：心爱的孩子要让他出外闯荡，这说明日本人是重视实际锻炼的。
重视自立教育，日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神，大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前后的帮忙、烧饭；让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西；让孩子自己去买东西等等。
重视挫折教育，重视对孩子毅力的培养，日本的小孩子走路时摔跤，父母不是主动扶他起来，而是鼓励孩子自己起来，大一点的孩子受到挫折，父母就鼓励他们自己去克服困难。在日本，小学生在冬天都穿短裤，有的孩子的腿冻得都发紫了，父母并不心疼而是支持鼓励孩子那样做。
重视创新教育，日本家庭教育从小重视对孩子创新人格的培养，重视教养孩子的好奇心和冒险精神。孩子提出的各种问题，父母都要尽量解答。从小就鼓励孩子提问题，鼓励孩子有独立的想法、看法。家长经常带孩子到科技馆去参观，鼓励孩子到社区图书馆看书，借阅图书，并参加各种创新性游戏，发展孩子的想像力。日本父母很重视对孩子动手能力的培养。给孩子买来组装玩具，鼓励孩子从不同的角度组装各种各样的模型，培养孩子的动手能力和创造性。
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