生理、心理、人际关系三者，如鼎之三足，共同支撑人的健康。
在以往，国人没有关照“心理学”这一概念的时候，其本质始终存在我们的生活中，生活实践就是心理素质的历练场，所谓艰难困顿是锻造英雄的一副炉锤。卓越人士都是实践历练出心理学实践家，只是他们自己都没意识到而已。
关键是，既往，心理训练是机遇性的，并非人人都有机会。如此，有豪言壮语者多，猝然临之而不惊者少。孔子云“以不教，民战，是谓弃之。”把没有经过训练的人投送到战场，由于恐惧而出现战场应激而失去生存能力而成炮灰，那就是害他们。
许多家长、教师不得心理学要领，或无知无畏，或纸上谈兵，结果自误误人，岂不悲哉！
学校除了知识教育之外，是不是更应该加强心理教育和安全教育呢？
其实，准确的说:学校是个教育场所。那么，学校就不仅有教授科学知识的功能，也应该是具备育人的责任。只不过因为需要千军万马过独木桥的高考，所以可能就淡化了学生的心理教育和安全教育。再者就是，心理教育，安全教育是不是就是千千叮咛，万嘱咐呢？显然也不是！这些都应该是可以融入于课堂教学教育当中的。比方说:前段时间复课时，社会各界都非常关心，关注中小学生的心理健康问题。然后，各个学校，年级都做了很励志的报告，感人的视频等！如果科任老师在课堂上再能结合实际发出“哪里有什么岁月静好，都是有人替我们负重前行”的感慨！
你想纯真的同学们的心理会发生怎么样的变化？如果再结合着当今美国每天3000+，巴西4000+……的感染者，让他们如何不感觉到祖国伟大[玫瑰][玫瑰][玫瑰]一个理科老师，没什么文彩，不知道说的对不对！！！
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