幼儿园在我国属于什么教育体系？

幼儿园在我国属于学校教育体系。

幼儿园教育，主要是指在幼儿园这一幼儿教育机构中，对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性、目的性等，而且既然是有组织、有计划地对幼儿实施教育，那么幼儿园的教育一定是要经过精心设计的，而不是随意地对幼儿进行教育。

幼儿园课程论瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些自身特点？

瑞吉欧教育体系的方案活动特点： 1）计划性和随机性。

马拉古奇说过，我们是真的没有计划或课程，但是若说我们只依赖哪种令人羡慕的技巧，像临时起意的课程，那也是不正确的，我们并不依赖机会，因为我们深信我们也可以期待某些我们尚未了解的事物。我们知道的是，与幼儿一起共事，是三分之一确定，以及三分之二的不确定和新事物。2）整合性：主要包括两方面，情感领域（情绪、态度、价值）与认知领域（理智的知识和能力）的整合以及相关学科在某一方案统领下的整合。3）生成性：强调课程能超越事先的计划性，诞生于即时的情景、突发的事件中，也可以根据学生在活动中的兴趣、需要和提出的问题，适时向各种有利于学生发展的方向延展。

瑞吉欧教育方案兴起于哪国？

瑞吉欧教育法兴起于20世纪70年代的意大利，瑞吉欧是创始人洛利斯·马拉古齐的故乡。瑞吉欧幼儿园采用混龄教育，永远尊重幼儿的现状，鼓励幼儿通过不同的方式和方法来获取知识。瑞吉欧教育法没有采用既定的具体方法，强调老师和幼儿通过共同的探索来建立学习模式，旨在提高幼儿的能力、丰富幼儿的学习方式和强调幼儿的自主性。