1.农村家长对幼儿教育的不正确认识。
农村家长大都教育理念落后，教育观念陈旧，认识不足，不懂得早期幼儿教育的规律与幼儿园教育的内容。大部分农村家长认为幼儿园付出比小学高几倍的费用，但所学的知识却远远不如小学班的孩子；有些家长认为哪些幼儿园所学的知识多，就把孩子送到哪个幼儿园，片面重视儿童的知识积累，而不注意儿童兴趣开发与能力的培养；有些农村家长出于过急而超前训练，竟将小学一年级的课本提前交给幼儿掌握，他们认为入学前就应该让幼儿学会读与写，学会数学题。
2.
农村幼儿园的媚俗心理。
如上所言，家长的这种错误观念给农村幼儿园的教学带来了极大的压力。于是在一些农村幼儿园为了生源的增多，一味迎合家长的心理，不顾幼儿的年龄实际，身心实际、接受能力而开设一些幼儿园不能开设的课程，以求幼儿拿出学习成绩来，满足家长要求，并以次作为“办园成绩’’向社会炫耀，以提高幼儿园的吸引力和竞争力；又因为农村幼儿园大都属于家庭式幼儿园，不够重视师资队伍的建设，幼儿园聘请的教师也对自己从事的幼儿教育工作缺乏理性思考，有的并不重视素质教育，有的只是为了一份工作而不顾幼儿身心特点。这种教育现象严重危害了幼儿的身心健康，也与小学教育相脱节，多幼小衔接工作造成了极大的负面影响。
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