□ 江州区板利乡中心小学 黄宝安
现在，很多孩子特别是独生子女对亲情漠视，孝敬长辈的意识淡薄，只知道向父母索取，却没有责任感，不愿或不懂得回报。针对这一现象，农村小学如何引导小学生有感恩之心、行感恩之为呢？笔者认为，让学生先知恩，才能更好地感恩。 利用载体进行感恩教育 童话作家金小芙说过：“种植什么，都不如种植感恩来得愉快。”如何种植感恩之苗？笔者认为，学校的广播、墙报、图书室、班会课等等都是进行感恩教育的有效载体，应该充分发挥它们在感恩教育中的作用。 江州区板利乡中心小学抓住小学生爱听故事的天性，每周重复广播一个感恩的故事，学生每天阅读一则感恩的故事，老师每周讲一个感恩的故事等，每天通过感恩故事的感染，把感恩之苗种植到每一个学生的心中。五年级学生小吴在一次作文中这样写到：“以前我没有想过，爸爸妈妈是那么的辛苦，这段时间以来，学校广播的感恩故事深深触动了我的心灵。爸爸妈妈为了我，起早贪黑去赚钱，使我有机会在校园里享受学习的乐趣，感受被老师关爱的温暖，获得了快乐与幸福……父母是我最大的恩人，我要永远爱他们。” 走进生活进行感恩教育 要让小学生会感恩，光凭老师在课堂上进行空洞的说教远远不够。笔者认为，应该在上好感恩教育课、开展好感恩教育主题班队活动的基础上，让学生走出课堂，走进生活，去了解感恩的现实问题。 如今老年人的生活、身体状况如何？是否受到子女冷落、虐待、遗弃？还有，让学生换位思考：假如你老了，处于一种被冷落、遗弃的处境，你的感受将会怎样？…… 笔者认为，让小学生了解这些情况、思考这些问题，是学校开展感恩教育活动的良好途径。让学生带着现实问题走向社会，走进生活，去亲身感受那些遭受不幸的老年人的滋味，从而感知老人、家人生活的点点滴滴，让一幕幕真实事例震憾学生的心灵，从而激发小学生想感恩的愿望。 从小事进行感恩教育 让小学生养成感恩习惯，要教育他们从小事做起。 学校可以在特殊的日子里，如在父亲节、母亲节等，为小学生设计一些“特殊的动作”——帮妈妈梳梳头、帮爸爸捶捶背、帮爸爸妈妈洗洗脚、向父母深深鞠躬、与父母深情拥抱，等等，让学生在看到父母被孩子感恩后得到的快乐感，从而体验到感恩的快乐。让学生亲为这些“特殊的动作”，将感恩化为心灵深处的情感，迸发出孝敬父母的情怀。 在特定的节日里，如教师节等，学校引导小学生给老师写一封感恩信、自制一张贺卡送给老师等等，让学生学会感恩老师，从而尊重老师的劳动，听老师的教诲，正确对待老师的批评教育，勤奋学习，不忘师恩。 学校可以利用社会资源对小学生进行感恩教育，如组织他们到敬老院为孤寡老人送温暖，到幼儿园给小朋友带去快乐，从而培养小学生的社会责任感，从小学会感恩社会。
农村小学如何开展感恩教育
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