其实，凡事都是有利也有弊的。所谓‘祸兮福所依，福兮祸所伏’正是这个道理。
我就针对这个问题“采访”过我家小孩：“儿子，你觉得在家上网课和在学校里面上课，有什么不同吗？你更喜欢哪一种方式呀？”
儿子回答说：“当然是在家上网课好呀，可以随时吃零食哟，老师还看不见，嘿嘿嘿！”
我顿时无语！
儿子继续回答说：“还可以经常玩手机，用手机看动画片呀，打打小游戏呀什么的，嘿嘿嘿！”
我开始豁然了悟！
我家小孩读高一，平常在学校都是住读式的全封闭式教学，只有周末回家。周日下午一返校手机就会被负责人没收暂管。小孩成绩全年级第二名，他这样的回答应该有所代表性。
首先，疫情期间这四个字本身就代表着一个特定时间段，而且这个特定时间段是不可能持久的，因此上网课的好坏体现还并不明显。
其次，在家上网课不但对学生是一种自律性的挑战，更对学校的老师们是一次考验，因为大多数老师都没有网课的教学经验。所以在家上网课的教学质量，比起在学校当中的实体教学，质量上是肯定有所下降的。这还只从经验上来分析。如果从硬件上来考量，实体面对面所具有的教学磁场，这个是网课教学所不具备的软肋。
最后，虽然网课有它一定的好处，但其弊端却是致命的。古圣先贤讲究“寓教于乐”，这个最是讲究与大自然的身心合一，进而天人合一境界，这都是现量境界，这一点上也是网课教学所绝不能够替代之处。
因此，综上所述，网课教学在特定时期，短时间的进行，无伤大雅。但若以此来作为圭臬，则绝绝不可！
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