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如何做好小学教师的校本研修工作?

我觉得小学的学生是培养心智发展的关键时候,在小学生的眼里世界是美好的,是多彩的。所以个人觉得把忠孝、友善、包容、和谐贯穿于小学的教本里面。同时小学生心理是好奇的,所以把世界多样化的能量加进去,让他们觉的这个社会很神奇,很美好。其三,给出一些动手、动脑的作业在家长或者学校老师的辅助下让学生自己完成,次数多了以后可以自己单独完成。慢慢的再给出一些团队的作业,让学生们自己组织完成。在这其中结果不重要,主要看过程,激发他们的想像力,激发他们的智力等!现在的学校给的作业大多是家长自己完成的,而且太重视作业的结果,从小培养了孩子作假的习惯?。

学校里的老师他们也应该是心理学老师,老师队伍对学生起到关键作用,除了老师具有专业的教学水平外,还应该做到包容、大度、善良、忠孝!所以个人觉得给老师加薪同时提高老师入校的门槛!

个人观点,班门弄斧,见笑了?!

如何才能做一名合格的小学教师?

随着时代的发展,作为一个合格的小学老师,要从各方面进行研究和自我素质的提高。老师好的作风,能给学生一种熏陶,能影响学生的一生。老师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任,老师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果。老师不只是要会教书,而且要会育人,教导学生学会如何学习,学会如何做人。那么,怎么样才是一名合格的小学老师呢?

  一、爱岗敬业,教书育人

  对于老师而言,首先要代表广大学生的利益,所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的思想。在教学实践中,要以学生为主体,因为他们正处于长身体、长知识,逐步形成世界观的关键时期,喜欢模仿甚至盲从他人,常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模,因此老师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师,首先要树立一个正确的职业道德观念,塑造一个良好的师德形象,要以身立教,为人师表,只有这样才能有力地感染学生、教育学生,通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化,真正担负起“培养社会主义建设者和接班人,提高民族素质的使命”。广大老师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱岗敬业、教书育人。

  二、要树立“以学生为本”的思想

  对学生,学会宽容,不求全责备。多关心学生的思想、学习、生活等各个方面,不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其要尊重学生,平等对待每一位学生,多注意照顾学习有困难的学生,当他们在学习上需要帮助时,就适时提供耐心的辅导。平时,多和这些学生接触,了解他们的思想和学习情况。要以学生为本,坚信只有不会教的老师,没有教不好的学生。努力开发学生的智力、特别是非智力因素,使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力,真心实意爱学生尊重学生,成为学生的良师益友,成为学生心目中正义的代表。

  三、提高自身教学素质

  当今的时代是信息层出不穷的时代,新的知识、新的技术日新月异。终身学习,是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间,多学习学科知识,并努力阅读一些其它学科的书籍,丰富自己的知识,开阔眼界,以更好胜任老师工作。老师所从事的是育人的工作,必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识,努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论,紧跟形势,转变观念,确立新理念,树立新的人才观、质量观。

  1、扎实的专业基础知识

  专业基础知识是老师知识更新的重要条件。老师只有具备了比较扎实的专业知识,才能透彻地理解教材,深入浅出的讲解教材,不断地引导学生向知识的广度和深度进军,成为一名深受学生欢迎的好老师。

  2、丰富的教育理论知识

  老师必须懂得教育规律,掌握教育理论。而教育理论就是研究怎样教的理论。同样,我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则,用以指导自己的教育实践,提高教育质量。

  四、良好的师生关系

  1、热爱学生

  这是老师职业道德的核心。没有爱,就没有教育。老师只有热爱学生,才能教好学生,才会千方百计地发挥教育的作用。老师对学生的热爱是一种巨大的教育力景。学生只有感受到老师的爱,才会主动地、愉快地接受教育。老师热爱学生,必须热爱每一个学生。著名的教育家陶行知曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”老师要用自己的爱去创造爱的氛围,从爱的氛围中教书育人。老师既应是学生生活中的慈母,又应是学生学习中的严师,还应是学生人生中的挚友。

  2、理解学生

  老师要避免带有成见、偏见,或以“先入为主”、“第一印象”等错误认识看待学生,对学生提出的问题或学生的各种需要,老师要在了解的基础上给予合理的解决。特别是对于学生的“冒犯”,要正确对待,冷静处理,要学会宽容,因为宽容本身就是一种爱。

  3、以身作则

  一个处处以身作则,一言一行都成为学生表率的老师,不仅是学生学习和效仿的楷模,而且会引起学生内心由衷的崇敬和向往心理。他们对学生的表扬和批评,都将唤起相应的情感样式,激起学生奋发向上的激情,使师生关系处在和谐融洽之中。

  爱是教育的前提,没有爱,就没有教育。老师对学生的爱,不应局限于个别的对象,而是面向全体学生。老师肩负的是对一代人的教育使命,老师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心。“让每个学生都抬着头走路”,让每个学生的心田都感受到老师爱的阳光。这是基本的施爱方针。

  五、热爱每一个学生,促进学生全面发展

  我们对学生的爱,就是“师爱”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师的爱更困难。因此,师爱就是师魂。在工作中我们爱学生和严格要求学生要结合起来,在上课或是在学生的生活中,我们都要给学生正确的评价,让学生分清是非曲直,这样才更有利于学生的成长。在实践的教学过程中我们老师还要对每一个学生公平,不能有偏心的现象出现,也许很多老师则认为偏心是难免的,谁不喜欢听话学习又好的学生呢,可是我们在处理的时候不要太过于关注学生成绩好的学生,我们要更多地关注一些边缘的学生,因为这些学生更需要我们的关心和鼓励,只有这样,我们的学生才会得到更多、更大的进步。

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