如何做好小学教师的校本研修工作？

我觉得小学的学生是培养心智发展的关键时候，在小学生的眼里世界是美好的，是多彩的。所以个人觉得把忠孝、友善、包容、和谐贯穿于小学的教本里面。同时小学生心理是好奇的，所以把世界多样化的能量加进去，让他们觉的这个社会很神奇，很美好。其三，给出一些动手、动脑的作业在家长或者学校老师的辅助下让学生自己完成，次数多了以后可以自己单独完成。慢慢的再给出一些团队的作业，让学生们自己组织完成。在这其中结果不重要，主要看过程，激发他们的想像力，激发他们的智力等！现在的学校给的作业大多是家长自己完成的，而且太重视作业的结果，从小培养了孩子作假的习惯?。

学校里的老师他们也应该是心理学老师，老师队伍对学生起到关键作用，除了老师具有专业的教学水平外，还应该做到包容、大度、善良、忠孝！所以个人觉得给老师加薪同时提高老师入校的门槛！

个人观点，班门弄斧，见笑了?！

如何才能做一名合格的小学教师？

随着时代的发展，作为一个合格的小学老师，要从各方面进行研究和自我素质的提高。老师好的作风，能给学生一种熏陶，能影响学生的一生。老师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，老师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。老师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。那么，怎么样才是一名合格的小学老师呢？

　　一、爱岗敬业，教书育人

　　对于老师而言，首先要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此老师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大老师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业、教书育人。

　　二、要树立“以学生为本”的思想

　　对学生，学会宽容，不求全责备。多关心学生的思想、学习、生活等各个方面，不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其要尊重学生，平等对待每一位学生，多注意照顾学习有困难的学生，当他们在学习上需要帮助时，就适时提供耐心的辅导。平时，多和这些学生接触，了解他们的思想和学习情况。要以学生为本，坚信只有不会教的老师，没有教不好的学生。努力开发学生的智力、特别是非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力，真心实意爱学生尊重学生，成为学生的良师益友，成为学生心目中正义的代表。

　　三、提高自身教学素质

　　当今的时代是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任老师工作。老师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。

　　1、扎实的专业基础知识

　　专业基础知识是老师知识更新的重要条件。老师只有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名深受学生欢迎的好老师。

　　2、丰富的教育理论知识

　　老师必须懂得教育规律，掌握教育理论。而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。

　　四、良好的师生关系

　　1、热爱学生

　　这是老师职业道德的核心。没有爱，就没有教育。老师只有热爱学生，才能教好学生，才会千方百计地发挥教育的作用。老师对学生的热爱是一种巨大的教育力景。学生只有感受到老师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。老师热爱学生，必须热爱每一个学生。著名的教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人。老师既应是学生生活中的慈母，又应是学生学习中的严师，还应是学生人生中的挚友。

　　2、理解学生

　　老师要避免带有成见、偏见，或以“先入为主”、“第一印象”等错误认识看待学生，对学生提出的问题或学生的各种需要，老师要在了解的基础上给予合理的解决。特别是对于学生的“冒犯”，要正确对待，冷静处理，要学会宽容，因为宽容本身就是一种爱。

　　3、以身作则

　　一个处处以身作则，一言一行都成为学生表率的老师，不仅是学生学习和效仿的楷模，而且会引起学生内心由衷的崇敬和向往心理。他们对学生的表扬和批评，都将唤起相应的情感样式，激起学生奋发向上的激情，使师生关系处在和谐融洽之中。

　　爱是教育的前提，没有爱，就没有教育。老师对学生的爱，不应局限于个别的对象，而是面向全体学生。老师肩负的是对一代人的教育使命，老师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心。“让每个学生都抬着头走路”，让每个学生的心田都感受到老师爱的阳光。这是基本的施爱方针。

　　五、热爱每一个学生，促进学生全面发展

　　我们对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更困难。因此，师爱就是师魂。在工作中我们爱学生和严格要求学生要结合起来，在上课或是在学生的生活中，我们都要给学生正确的评价，让学生分清是非曲直，这样才更有利于学生的成长。在实践的教学过程中我们老师还要对每一个学生公平，不能有偏心的现象出现，也许很多老师则认为偏心是难免的，谁不喜欢听话学习又好的学生呢，可是我们在处理的时候不要太过于关注学生成绩好的学生，我们要更多地关注一些边缘的学生，因为这些学生更需要我们的关心和鼓励，只有这样，我们的学生才会得到更多、更大的进步。