为什么河北省能崛起“衡水中学”教育模式？

文/王凯迪

纵观中国近代史，家学渊源深厚的国学大家大抵来自南方诸省的教育世家，以河北为代表的北方省份实在难以与之比拟。首先，在教育基础上便落后不少；其次，重点大学的缺乏也造成了河北教育竞争的激烈程度较之其他省份更强。从今天的国情来看，衡中也是河北必然的选择。

图/清华大学四大教授赵元任（江苏）、梁启超（广东）、王国维（浙江）、陈寅恪（江西）

改革开放以来，优先对外开放的长三角、珠三角以及各东南沿海地区经济迅速崛起，来自西方的素质教育理念也最先在这些地方生根发芽，以2015年的教育财政支出为例，广东省的财政支出为两千亿，是河北省的两倍有余，江苏省的这项投入也是河北省的1.7倍。

更为突出的问题是，河北省的教育资金还需要更多地投向位于燕山—太行山区的连片特困地区的基础教育建设之上，以河北省南部的邯郸市为例，该市十四个县中就有魏县、大名县、涉县、广平县四个国家级贫困县，鸡泽、肥乡、馆陶三个省级贫困县，同样，在衡中所在的衡水市，其下辖的八个县就有四个为国家级贫困县，一个省级贫困县。所以，今天的河北素质教育，不是输在了起跑线上，而是还没有进入赛场的资格。

图/河北衡水的中学教室

当杭州市用拒绝应试教育的口号拒绝了衡中杭州分校的入驻后，旗开得胜的素质教育家长们在“捍卫”了学生的自由权力后不忘再实力黑一把衡水中学的“狼子野心”，表示绝不屈服于应试教育的“淫威”。在这种“抗争”的背后，是越来越多的江浙国际高中学生选择出国深造，接受国外优质教育资源，是具有高素质的特长考生凭借奥林匹克数理化竞赛的全国奖项获得免试报送名校的机会。

图/浙江定海的智慧校园

而远在千里之外的“衡水式”中学中，无数乡村家庭与城市基层家庭的孩子们只能选择一遍又一遍地刷题、模考，从只需要纸张印刷的廉价资源中最大限度的提高自身的竞争力——高考分数，他们的模式同样也是河北省教育现状的缩影，屈指可数的教育资金在努力建设乡镇中学基础之后早已所剩无几，各个中学只能最大限度地通过加强管理和应试训练来粗暴提高学生的升学率以保证学校的生存。

在这样的形势压力下，衡水中学以及他的河北小跟班们也就自然有了生存的土壤。为了提高入学率，衡水中学在河北省各地掐尖寻找优质生源，而为了留住自身的优质人才，河北各地的市县高中纷纷学习衡中模式拔高升学率。同样的，为了提升进入优秀高中的比例，河北各地初中也纷纷以高强度的管理模式来标榜自己的优越性，长此以往，所谓的素质教育也就逐渐丧失了生存的土壤。

而这，又是河北考生考上名额稀少的外省名牌大学的必经之路。因此，即使经受着军事化管理的折磨与苦痛，来自各地的河北少年依然坚信这是他们跨越阶层，走向成功的唯一道路，为了这些，他们痛苦地爱着衡中。