作为河北省的一名高中教师，亲身经历了这些年河北教育的发展！不止有一位家长私下问我，针对当前河北高中教育，特别是衡水教育模式，是对还是错？我说：这个要看站在谁的立场，如果站在家长的立场，衡水教育无疑是成功的，因为任何一个家庭面对自己的孩子的高考输不起，因为每个家庭都是一个孩子，最多两个孩子；如果从整个教育生态来看，我个人是反对衡水模式的，因为它破坏了整个河北的教育平衡，使得高中教育进入了一个恶性循环，学生们和家长们都累，教育同行更累！
冀州中学领导层正是在这种畸形教育生态下做出了提前开学的决策，目的是为了在今年、明年乃至后年六月份的高考这块大蛋糕中多分一块！殊不知任何一个学校都有学霸的同时也存在着一部分学渣，正是这部分学渣的举报，才导致了学生们所谓的“二·二四运动”成功，他们向当地教育主管部门，河北省教育主管部门，甚至给总理留言，向学校施加压力，迫使学校改变决定，恢复成正月十六开学！
这件事情背后，本人了解到学生，家长，教师，学校四个层面的不同感受，学生欢呼雀跃，家长倍感失望，老师颇为欣慰，学校很是无奈！首先说学生，无疑他们又多了一个礼拜的假期，自然高兴，至于学霸也无所谓，因为他们在哪里都能安心学习；家长自然失望，他们希望早日开学，使得自己的娃早点返校，因为家长们大部分初七就已经上班，根本无法约束看管自己的娃；老师之所以欣慰，是因为又可以多陪陪家人和孩子，至于教学任务，所有学校都一样正月十六开学，不存在超越和被超越；学校领导很是无奈，想为学校谋发展提前开学，可是迫于行政压力，必须接受这种结果！因此，个人认为，大环境导致了衡水这所学校提前开学草草收场的闹剧！
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