去一位韩国朋友家做客，正谈笑间，朋友那不满3岁的儿子从楼上下来，一脚踩空，从楼梯上滚了下来。我本能地站起身要去扶起孩子，却被他们夫妻俩有礼貌地制止。更让我不可理解的是，正在孩子旁边的保姆竟也无动于衷，好像没有看见一样，仍然在做她自己的事情。见我不解，朋友向我解释说，这就是韩国国内正在流行的“狮子育儿法”。
所谓“狮子育儿法”，就是像森林里的狮子一样去教育、养育孩子。 狮子是“森林之王”，尽管如此，在激烈的生存竞争中，它们仍然不敢掉以轻心。刚出生不久的幼狮经常被公狮推下石崖，再让小狮子自己寻找出路，自己想办法爬上来。而公狮和母狮只是站在一旁，保持一种相对安全的距离，只要幼狮没有生命危险，决不伸出援助之手。 我故意取笑朋友说，你们韩国人学狮子，都把孩子从楼梯上故意推下来，然后再让他们自己爬起来，摔伤了也不管，也不许哭。朋友说，是否摔伤了，他起来后一走路你就看出来了。他摔痛了也不哭，不是你不让他哭，是因为他知道哭了也没用，没人能帮他，他需要自己来解决问题。
韩国小学的大门口，没有中国学校那么多的接送孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶，路途远的有校车接着；路途近的，教他遵守交通规则，自己走回家去。在游乐场，即使是空中缆车这种大型的、危险刺激的项目，也要让他自己去玩、去感受，决不容许大人陪伴。如果你觉得孩子还小，还难以独自面对这种惊险和刺激，那就等他长大一些再让他去冒险。 朋友的话，让我想起在国内的儿童医院，一个宝宝病了，即使是流鼻涕咳两声的普通感冒，也时常有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷六个大人深更半夜地忙前忙后，这个削苹果。那个买饮料，这个抱一抱，那个摸摸后脑勺，一遍一遍地问烧不烧，渴不渴，六个大人都有活干，都关心备至，都忙活不开。结果是大人越关注，孩子就越感到病痛的厉害，就越发哭闹，本来就不宽敞的病房就越加热闹、越加拥挤。有的医院只好贴出告示：家长陪护只限两人。 我还亲眼看到一个高中学生，在餐桌上把一个鸡蛋递给母亲，母亲把鸡蛋 剥好了皮放回到他的碗里，而这一切，都是在不知不觉、自然而然之中完成的！经了解，这个学生竟然是一个“德才兼备的三好学生”。我们的家庭，还有学校教育究竟是怎么了？ 狮子是群居的动物，每只幼狮都受到族群的保护。在这样的环境中生活，无忧无虑的幼狮整天玩耍、打闹，正是这种玩耍、打闹，还有争斗，锻炼了他们坚强的体魄、灵活发达的四肢，同时也学会了群体间的相互忍耐、谦让，相互间的欣赏和帮助。 韩国人崇尚“狮子育儿法”，是认为孩子也像幼狮一样，不可能一生都在家长的羽翼之下生存，他们必然要走进社会，走向竞争，需要自己面对和解决各种问题，甚至有的问题是家长也未曾碰到和解决过的。正如意大利著名儿童教育家蒙台梭利所说：“儿童的性格发展是儿童自我努力的结果，它与外部因素无关，它取决于儿童那旺盛的创造力和他在日常生活中遇到的各种障碍。”障碍是孩子成长的必要先决条件，面对障碍，我们不能回避，不能视而不见，更不能抱着孩子代替他跨越障碍。 韩国人认为：养育孩子其实并不复杂，非常简单，就像大狮子养育小狮子一样。要相信孩子的成长欲望、孩子的自我认知能力，孩子所面对的一切，即使面临生命的危险。 请把紧攥孩子的手松开，再松开，让孩子自己去走，摇摇晃晃走在今天，结结实实走向未来。 要清醒地知道，松手并不容易。而此时此地松手，又会在彼时彼地无意识地把孩子的手拉得更紧。 “狮子育儿法”体现在事事处处、点点滴滴之中，也体现在观念的改变、生活习惯的改变之中。 那么，就让我们从今天的改变开始吧！ 时下，韩国人崇尚“狮子育儿法”，认为孩子也像幼狮一样，不可能一生都在 家长的羽翼下生存，他们必然要走进社会，走向竞争，需要自己面对和解决各种问题，甚至有的问题是家长也未曾碰到和解决过的。正如意大利著名儿童教育家蒙台梭利所说：“儿童的性格发展是儿童自我努力的结果，它与外部因素无关，它取决于儿童那旺盛的创造力和他在日常生活中遇到的各种障碍。”障碍是孩子成长的必要的先决条件，面对障碍，我们不能回避，不能视而不见，更不能抱着孩子代替他跨越障碍。 “狮子育儿法”就是养育孩子如同大狮子养育小狮子一般，让孩子面对现实、从逆境中找出解决方法的一种教育态度。越是爱孩子就越该放手让他自己去摸索。把紧拽着孩子的手松开，再松开，让孩自己去走。摇摇晃晃走在今天，结结实实走向未来。要清醒地知道，松手并不容易。而此时此地松手，又会在彼时彼地无意识地把孩子的手拉得更紧。 如今国内多数是421家庭，对于孩子来讲，六个大人侍候着他，日趋严重的溺爱孩子现象，将会使这些独独苗失去独立自主的能力。纵观周遭的育儿现象以及自己的切身育儿经验，不妨试试“狮子育儿法”的五种教育观点来完善亲子教育。
1. 以“安全距离”来守护孩子 。
2. 用间接的语言表达方式来“赞美”与“责备”。
3. 坚持“不行”的原则 。
4. 对孩子说话要坦白 。
5. 让孩子尽情地玩。
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