自荐一下。我们班在低年级组时搞的活动就很好。
我是个特别重视阅读的老师。
在我看来，语文的基础就是阅读。只要书读对了，读好了。那么语文成绩绝对不是什么需要担心的问题。
所以我也从来不去找网上的所谓书单，那书单太幼稚了。我们班孩子一年级的时候就已经接触具有完整故事情节的故事书了。教给孩子查字典，不会的字自己查。看的慢也没关系。一天两三页也是被允许的。
而作为课后读书的效果检查，我在班里举行了互荐书活动。说起来很简单。就是让孩子每周写一段小文字来推荐自己当前所读的故事。长短不限，但不能抄书。然后每周找一节课（我们是固定用每周二下午的语文课。）让孩子们一个一个上讲台来读自己写的这段文字。
最后评比哪一本书最吸引人。并给推荐这本书的学生以奖励。一等奖几个小红花，二等奖几个小红花。学生们乐此不疲。
其实早先的规则不完善，没有规定不能抄书，然后有的学生为了推荐自己的书，从书上大段大段的抄内容。所以后来才规定不能从书中抄内容，要完全自己写。
这个活动有三方面的好处。1、培养了孩子们的阅读兴趣。
也总有孩子觉得其他人读的书有意思。所以拓展了孩子的读书目录。
2、训练了孩子的信息收集能力。
孩子学写作。是一个先练加法，再练减法的过程。通过写简短的读后感。让孩子学着将故事当中有趣的情节，或者值得宣传的点找出来。
3、训练了孩子们动笔的能力。
我有时候会对高年的学生们说，写作文就是说话。把该说的话用文字表达出来那就是作文了。从“说”到“写”这个转化是需要尽早让孩子接触的。
这算是我的一点小经验吧。
已经操作过很多年了，效果也很好。大家可以试一下。
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