报兴趣班还是亲近自然，如何安排孩子的课外时间？

我经常和跟我提这种问题的人讲，凡是涉及到教育的问题，都是没有一个固定答案的，也就是说，如果有人跟你说，孩子这么教育就成功了，孩子不这么教育就是失败，那么他/她一定是夸大其词的。首先，孩子和孩子不一样，家庭背景也不同，家长的世界观也不一样，你怎么可能用同样的标准来衡量孩子教育的成功呢？

例如具体到您提的这个问题，还涉及到，您觉得怎么样的教育是成功的，或者说，孩子成长成什么样才是您希望的“好”，这样来看，就更不应该有标准答案了。

我个人的理解，教育一方面要尊重孩子的天性（这点我以前也以为是空话，直到自己有了孩子才认识到，孩子的天性真的非常不同），另一方面，也要有适当的引导，创造条件。例如，我的孩子从小就显示出和其他孩子比超凡的运动天赋，可能的确和遗传有一定关系，那么我就倾向于给她创造四处活动、去野外、爬山、接触小动物和野外的植物的机会，这样孩子肯定更喜欢，然后你在和她讲“花粉”、“寄生”这样看似比较高深的知识的时候，就能达到事半功倍的效果，她就会很容易学进去。另外，我觉得实际上孩子怎么成长，家庭的烙印是无法摆脱掉的。爸爸妈妈如果是一个热爱自然的人，那怎么可能培养出只上兴趣班的孩子呢……光是周末送孩子去兴趣班，家长连户外也去不了，就是不现实的。但如果爸妈比较喜欢安静，而且不喜欢野外不喜欢劳累，例如喜欢利用孩子去兴趣班的时候在咖啡馆看书，或者去旁边逛街，那么从实际操作上，也很难培养出亲近自然的孩子。