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以学生为主体的教学设计应该怎么设计?

主体式教学是基干课堂教学教师主导,学生主体的教学理念,通过发挥学生的主体作用,激发学生的学习内驱力,达到教学目标的实现。在实际操作中,要根据学科特点、教学内容进行设计。以高中思想政治课教学为例谈一点具体方法。

一、创设情景,引导学生进行探究学习。思想政治课教学内容与时事政治结合紧密,课程目标就强调要求,用马克思主义的基本原理理解实际问题。因此,课堂教学要选用国内外契合教材内容的新鲜时事材料,通过视频或文字的方式呈现出来,引导学生进行合作探究,分享交流,让学生加强对课本理论知的理解和运用。

二、开展模拟活动,让学生身临其境地学习。高中思想政治教学内容中,涉及到许多社会经济生治生活的主体。如何扮演好这些角色,学生缺乏感性认识,不妨组织一些模拟活动,让学生进行角色定位,参与其中,如模拟政协委员、联合国发言人、企业CE0等,使学生在模拟活动中,明确一定的社会责任,培养政治认同的核心素养。也可举办微型辩论赛和演讲比赛,对一些重要的政治观点进行批判性思考,由此提高明辩是非的能力。

三、勇于开展议题式教学,培养学生核心素养。2017版新课程标准把培养学生的核心素养作为新课程教学目标,把议题式教学作为载体,进行全新的教学设计,即是要从教学内容中提炼议题,议题源于教材,具有思辩性,要求学生围绕议题进行材料收集整合,推出结论,在此过程中培养学生公共参与、政治认同等核心素养。

以学生为主体是教学原则,形成可以多种多样,需要教师积极探索,不断创新。

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