教育研究方法的目的？

1、学习教育科学研究方法的目的是为了开展教育技术研究打下理论和方法论基础，培养我们从事科学研究的能力。

　　2、通过课程培养我们根据社会和教育技术学科发展的需要，选择课题、进行研究设计的能力；

　　3、培养我们根据研究需要，通过文献检索、问卷调查、实地观察、实验研究等多种途径设计事实资料的能力；

　　4、培养我们利用计算机进行数据资料的处理与分析的能力；培养我们运用专门方法分析教育技术现象和规律的能力。

小学生养成教育的研究的技术路线？

一、重视养成教育，教学生做人教育家陶行知指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。我们作为一个教师，尤其是班主任，要经常地教给学生一些做人的道理；要将这些道理通过日常小事，自身垂范，落实在教育教学中，对学生起到潜移默化的作用。 1、做一个懂得爱、懂得感恩的人现在的许多孩子只知享受爱，却不懂得感恩和回报。缺乏爱心的孩子也就缺少做人的根基。学校不仅是传授知识的场所，更是培养学生健康身心、健全人格的地方。 2、做一个有责任感的人一个人在学生时代有责任感，长大了才能成为一个对祖国、对人民负责的人。 3、做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人由于种种原因，中学生面对困难时会产生挫折感、失落感，精神萎靡不振。 4、做一个文明人文明礼貌教育是一种养成教育。二、规范养成教育，重习惯培养初中年级的学生宛如有着蓬勃生命力的小树，充满渴望地向着蓝天生长，憧憬着成为国家的栋梁之才，有一句印度谚语就曾这样说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，习惯的培养是多么重要。 1、行为习惯良好的行为习惯体现着一个人的整体素质，而中学阶段是一个人行为习惯的养成阶段，它能影响人的一生。 2、学习习惯在学习上有满腔的热情是不够的，还要有良好的学习习惯和科学的管理方法来指导。三、深化养成教育，促自主管理 “独木不成树，独树不成林。”班级就像一个大家庭，每一个同学都是这个家庭中不可缺少的一员。班主任应该培养学生的主人翁意识，让他们自觉、主动地管理班集体，自主的约束自己的行为。